COM 2020

Cualidades Inmensas en un Personaje.

2011-01-07T14:18:00.000-08:00

La frase “con amor y dedicación todo se puede”, muchos estaría de acuerdo que encajaría perfectamente a la figura que ilustra como encargada de la dirección, organización y servicio a los profesores y estudiantes del Departamento de Comunicación Social de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, Rosa Tapia, quien con su dedicada labor como secretaria de ese departamento se ha ganado la admiración el respeto de los estudiantes y los profesores.

Nació el 24 de marzo y realizó sus estudios primarios en Rincón Largo en la Escuela Santiago Guzmán Espaillat y los secundarios en el Liceo Ulises Francisco Espaillat. Tapia es una mujer que desprende dinamismo y liderazgo, pues lo ha demostrado a lo largo de su trayectoria profesional, estudió inglés en el Instituto de Idiomas New York Center y a partir del 2007 ha formado parte del grupo jóvenes ciudadanos Líderes activos (JCI), Santiago.

Familiares, amigos, profesores y allegados la catalogan como una persona alegre, simpática, servicial, amigable, divertida, que le gusta bailar, y conocer muchas personas. Para Griselidi García, profesora de diseño gráfico, Rosa Tapia es “una persona muy trabajadora, muy responsable, que sabe organizarse y planificarse, es muy atenta, muy buena profesional que sabe hacer bien su trabajo”.

Keyla C.

E-BOOKS, NUEVA MANERA DE LECTURA

2011-01-07T14:15:00.000-08:00

La tecnología sigue cambiando el mundo día a día, es así como la misma es utilizada para facilitar la vida de las personas y esto hace que se busquen mecanismos para obtener de una manera sencilla toda la comodidad al momento de realizar cualquier tipo de actividad y el caso de los amantes de la lectura no se queda atrás puesto que se ha creado una manera de poder llevar todos nuestros libros digitalmente en un solo dispositivo, que en ocasiones no sobrepasa los 600 gramos en peso, a estos libros electrónicos se le conoce con el nombre de e-book.

Cada vez son mas las personas que se adhieren a esta novedosa forma de lectura, pues el acceso a estos su punto fuerte, se puede acceder en cualquier lugar, a cualquier hora con tan solo un click, y su fácil adquisición es sin duda otro punto a favor, solo basta con tener una conexión a internet, acceder a cualquier portal de venta de e-books y descargarlos, aunque su precio es un poco costoso lo cual le quita méritos, pero actualmente están bajando los mismos.

Se tiene la teoría de que el auge de los e-books será factor clave para la desaparición de los libros de papel (tradicionales), este debate a traído muchas hipótesis de personas a favor y en contra de dicha teoría, y por igual existen aquellos que se mantienen neutral en esta lucha con el argumento de que lo importante de todo este asunto es la lectura, no importa si es utilizado un libro de papel o un e-book.

El e-book trae consigo un sin número de ventajas lo cual se encarga de hacer más atractivo esta manera de leer. Entre estas: Gran facilidad en la distribución, Menos espacio, más información, Público más amplio, Acceso rápido a la información, Entrega instantánea, otras. Entre las desventajas se encuentran: El derecho de Autor en muchos casos es violentado, Dificultad para usuarios inexpertos, y el más importante, resistencia al cambio de parte de los asiduos a la lectura.

Considero que para hacerse de una opinión se debe conocer de que se va a opinar, por esto es necesario intentar esta manera de lectura, así hacernos de una opinión con base sobre los e-books, antes de crear un prejuicio sobre estos.

Fania Marte

“El tiempo es el mejor maestro pero lamentablemente mata a todos sus estudiantes”

2011-01-07T14:05:00.000-08:00

De carácter fuerte y decisivo, pero con un corazón perforado por la nobleza que desprende humildad y compañerismo es esta puertoplateña de crianza y sentimiento nacida en Santo Domingo.

Habla inglés y actualmente aprende el idioma alemán en el Renovation Institute de la Novia del Atlántico. Además, tiene afinidad por el canto, tanto así que gano el “Festival de la Voz Expresión Celestial 2005 celebrado en Montellano, Puerto Plata.

Graduada del colegio Clara Emilia Canot y luego de terminar sus estudios secundarios en el 2006 se muda a la ciudad de Santiago de los Caballeros para cursar la carrera de Comunicación Social en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM).

“2020 “se tomó unos minutos para conversar con Jeidy Zapata sobre su vida y las primeras decisiones que ha tomado para emprender el curso de su existencia.

2020: Sabemos que te gusta el canto, ¿Qué parte de ti ocupa tal vocación?

JZ: Siento que cantando expreso sentimientos, lo que soy, lo que siento por Dios y lo que quiero que otros sientan. Trato de influir positivamente en la personas a través de canto.

2020: Cantar implica mantener un dominio escénico y relacionarte con la audiencia, ¿Será que estas cualidades fueron las que te motivaron a escoger la carrera de comunicación social?

JZ: (Risas) tienes razón en que se necesita tal virtud, pero en realidad la escogí porque me apasiona el periodismo, ya que me encanta la redacción.

2020: ¿Por qué escogiste la PUCMM para estudiar?

JZ: Pues en Puerto Plata el recinto de la PUCMM no imparte la carrera de comunicación y no me gustaban las demás instituciones que imparten la carrera. Además de que me habían dicho que esta es la mejor en cuento a comunicación social.

“Me gusta aprender haciendo, por eso, cuando tengo una idea me gusta ejecutarla”

2011-01-07T14:00:00.000-08:00

La juventud no ha sido obstáculo para que demuestre su enorme talento para los medios audiovisuales. Oriunda de la ciudad de la vega, ha participado en la producción de stop motios y cortometrajes. Johanna Jiménez, cariñosamente “Joma” es estudiante de la carrera de Comunicación Social en la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM).

Amante a todo lo relacionado con lo audiovisual Joma dedica su tiempo libre a Cafeína High Entertaiment un blog creado por ella misma donde cuenta experiencias propias, de sus amigos, profesores, hermanos… a través de dibujos que le hicieron ganadora del primer lugar del concurso de Blog realizado por el Periódico Listín Diario en el 2009. Ahí tuvo la oportunidad de conocer a la periodista Judith Leclerck quien también salió galardonada por su blog de noticias.

¿Cuál es el medio de comunicación de tu preferencia?

Internet, porque es un medio polifacético ya que puedes leer, ver televisión, películas, oír la radio además puedes comunicarte interpersonalmente ya sea por correo electrónico o a través de las redes sociales.

¿Tu marco referencial ha influido para que el internet sea tu medio de preferencia?

Sí, porque hoy en día mi generación es totalmente cibernética además, mi condición económica puedo tener acceso a ese medio.

¿Cuál es tu percepción sobre la televisión?

Soy hija de la televisión. La TV ha sido un factor importantísimo en mi crecimiento y otra vez como dije anteriormente es parte de mi generación.

La sociedad se ha hecho dependiente de la imagen y además es el medio de más acceso ya que no necesitas saber leer para ver la televisión ni tener una edad avanzada.

¿Qué tipo de programas te gusta ver?

Programas de televisión, me gustan las series como LOST, Dr. House, Scrubs, etc. y las caricaturas.

¿A qué se debe tu gusto por el cine?

El cine es parte importante de mi vida, me gusta verlo y hacerlo. Es un medio de relajación con el cine te escapas de la realidad, de la cotidianidad.

Con el cine puedes desarrollar tus pensamientos, particularmente yo estudio las películas me gusta examinarlas a fondo.

¿Qué género cinematográfico te gusta más?

Mi genero favorito en películas, en verdad no tengo uno favorito, me gustan todos. Osea, veo todo tipo de películas

¿Te gusta la radio?

No, no escucho radio, porque prefiero sintonizar mi propia música. Mi gusto musical no es el preferido entre la sociedad dominicana, prefiero irme más a lo visual, además los programas de oferta no me llaman la atención

¿Te atrae la prensa?

No saco tiempo para ver el periódico pero si lo tengo a mano pueda que lo lea, aunque opino que la prensa es muy accesible para la población y da información concreta y verdadera.

Ahora te puede decir que valoraría más el hecho de salir en una publicación en la prensa que salir en la televisión ya que en la prensa lo puedo conservar. Mi sección favorita es la de arte.

¿Cuál crees que es el medio más explotado hoy día?

Sin duda alguna es el internet esto se debe a la generación tecnológica en la que los jóvenes nos hemos convertido.

Sin lugar a dudas esta joven talentosa dominicana es muy auténtica, no le da miedo enfrentarse a sus miedos y siempre se trata de convertir en positivo todo aquello que pude llegar a perturbar su mente.

Mary Luz Gómez: “La danza es mi pasión”

2010-10-09T20:10:00.000-07:00

Quizás la vida de una persona puede descifrarse en apenas minutos, ya que depende del color del cristal con que se mire. En Mary Luz Gómez descubrimos una gran sensibilidad por la danza, una entrega total a su trabajo y unos valores familiares y humanos incalculables

Además notamos que Mary Luz, a pesar de haber dedicado gran parte de su vida a la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra es una mujer de armas tomar con muchos deseos de superación y que no descansa en la búsqueda de nuevos proyectos.

Esta atractiva mujer de pelo negro y ojos grandes, con 21 anos en el área, dirige el Departamento de Arte y Cultura de la Madre y Maestra, además de ser la directora del Grupo de Bailes.

Siendo oriunda de la Ciudad Corazón, realizo sus estudios primarios y secundarios en el Instituto Politécnico Femenino Nuestra Señora de las Mercedes, lo que agrego a esto que en el mismo siempre fue una revolucionaria con las monjas y que vivió una experiencia bonita allí.

Sus inicios en la PUCMM

Graduada de Diseño de Interiores en 1987 en la misma institución, ya para 1988 le ofrecen la dirección del Departamento de Arte y Cultura; fue elegida por los demás compañeros, por lo que paso de integrante a directora.

“Cuando Marisol Almonte, directora en ese entonces, se casa y se va fuera se queda el grupo sin director y mis compañeros me eligieron a mi; al principio no quería, porque me gustaba bailar, pero resultaba más cómodo que una persona conocedora del grupo se quedara dirigiéndolo”, aludió.

Su trabajo con jóvenes estudiantes

Muchos no la conocen, pero Mary Luz es entregada a su trabajo, labora diario en la mañana, tarde, inclusive hasta las noches; y los sábados y domingos también forman parte de su labor.

Todo este esfuerzo le permite llevar a cabo el espectáculo que anualmente realiza en la Madre y Maestra para el deleite de todos los que aprecian la danza.

Explica que su mayor satisfacción es la de poder ayudar a jóvenes en la danza, ya que por ella han pasado cientos de estudiantes que hoy son importantes profesionales.

Su preparación

Mary Luz ha tenido una preparación sostenida en cuanto a danza se refiere. Comenzó tomando clases de danza clásica en el Centro de la Cultura con el profesor Armando Villamil, así mismo realizando varios cursos de danza moderna además de gimnasia rítmica con el profesor Cuello, participando en muchos eventos deportivos.

“La danza es más abierta, donde tú puedes crear, inventar, hacer muchas cosas sin formalidad y ataduras, sino con mucha libertad”, comento.

En el Departamento de Arte y Cultura de la Madre y Maestra tiene bajo su dirección los grupos artísticos, donde están los ASES, que representan la música de ayer; La Tuna, que realiza música folclórica de España y Latinoamérica, el grupo de teatro y el de bailes.

Michelle H.

“Casa de Muñecas” se presenta por segunda vez en Teatro PUCMM

2010-10-02T16:29:00.000-07:00

El pasado martes 28 de septiembre del año en vigencia, se presentó en el Teatro de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) la obra teatral “Casa de Muñecas”, escrita por Henrik Ibsen, famoso dramaturgo y poeta noruego, y dirigida por el director del grupo de teatro de la misma universidad, Sergio Acosta, en una adaptación de la misma a los años 50.

La obra fue presentada con anterioridad en el mes de abril del mismo año, junto a “Las Pericas”. Estas son sólo dos de las presentaciones del grupo de teatro PUCMM que cada año sorprende a la comunidad estudiantil con sus obras teatrales. En ocasiones anteriores se han presentado “Bodas de Sangre” de Federico García Lorca, y la comedia en cinco actos escrita en versos alejandrinos por Molière, “Tartufo” - también conocida como “El Impostor”-siempre bajo la dirección de Sergio Acosta.

La función dio inicio a las 6:00 pm, donde fue invitada toda la comunidad universitaria, pero en especial a los estudiantes de nuevo ingreso, como manera de darles una bienvenida a la vida universitaria. Al igual que la presentación del grupo de baile de la universidad (PUCMM) que también presentó un espectáculo (llamado Pa’Prepa) el día 30 de septiembre con la

misma finalidad.

Una invitación siempre del Departamento de Arte y Cultura del Decanato de Estudiantes, pues el grupo de Teatro de la universidad ha enriquecido el espíritu cultural de la institución con cada presentación que realiza, ya que el público siempre queda más que complacido con todo lo que ha ofrecido este grupo lleno de entusiasmo y amor por el teatro.

Aviso para profesores

2010-09-29T17:13:00.000-07:00

“Noche de Cine” en profesores II.

“Noche de Cine” ya se acerca en profesores II y este viernes, tendrá la participación de un productor de cine y Televisión.

Los estudiantes de la asignatura Arte y Técnica Cinematográfica se complace en invitar a los alumnos y profesores de la universidad a “Noche de Cine” que se lleva a cabo todos los viernes a las 7 de la noche en profesores II. Este viernes será en la explanada de profesores II y contará con la participación del productor de televisión y cine, Víctor M. Ramírez, quien compartirá “Espejismo”, producción cinematográfica del mismo.

“Espejismo”, trata sobre dos jóvenes nacidos en la ciudad de New York de familias dominicanas, que llegan a la ciudad de Santiago de los Caballeros donde se conocen y más tarde crean un problema familiar, lo que los lleva a trasladarse a la ciudad de Santo Domingo, pero se dan cuenta que sus personalidades no son compatibles y se presentan un sin número de problemas entre ellos

Ven a compartir con nosotros este film, sostendremos una tertulia con el productor. Además, tendremos palomita y refresco.

Keyla Castillo y Mary García

Pasar de lo malo a lo bueno

2010-09-29T03:21:00.000-07:00

He aquí una reflexión sobre si merece la pena eso que todos llamamos éxito, triunfo o ganancia económica. Esta es la historia de Alfred Nobel, hombre de mucho éxito que aprendió una gran lección a través de los medios de comunicación más particularmente de la prensa escrita.

Alfred Nobel fue un gran químico Sueco. Inventó la dinamita, vendió su invento a diversos ejércitos europeos y con los derechos de patente se hizo millonario.

Un día, murió su hermano, los periódicos lo confundieron con él y de ese modo sin esperarlo, Alfred tuvo la extraña oportunidad de leer en vida su propia nota luctuosa. Los periódicos decían de él que había sido un gran inventor de explosivos con los que había armado las fuerzas militares para la destrucción a docenas de ejércitos, y así se había hecho millonario.

Dicha nota impacto a Alfred de tal manera que lo hizo reflexionar sobre como lo recordarían el día que en realidad muriera, y pensó me recordarán como aquel hombre que inventó la dinamita y promotor de la destrucción y la muerte entre los hombres.

Aleccionado por esa nota necrológica anticipada, decidió cambiar de vida, se dedicaría a no trabajar la muerte, y con lo que había ganado lo dedicaría a promocionar las ciencias y las artes. Así nacen los Premios Nobel, por lo que hoy es conocido en el mundo entero.

Solo que da decir lo importante que han sido los medios de comunicación para la educación, son capaces de cambiar comportamientos, ideologías, estilos de vida entre otros, así como paso con Alfred Nobel.

Keyla Castillo

Asamblea de Comunicación Social

2010-09-10T11:49:00.000-07:00

“Hay que hacer de la carrera todo un laboratorio” expresó Elvira Lora en la asamblea del departamento de Comunicación Social de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) realizada el pasado martes 7 de septiembre del 2010, en donde se presentó al nuevo coordinador del departamento del campus de Santiago, el Lic. Alejandro Esteban, y a la Lic. Elvira Lora, directora de la concentración corporativa de la misma.

El departamento realizó esta actividad como una iniciativa para conocer la nueva organización del mismo y además, como una oportunidad para que los estudiantes expresen sus inquietudes acerca de su carrera.

Con esta nueva directiva, se presentó una serie de proyectos y actividades que harán de la carrera mucho más dinámica, además que se plantearon ciertos objetivos como la unión de los dos recintos, la realización de la primera feria de Comunicación en donde se mostraran los trabajos y se realizaran exposiciones de los medios de comunicación, y el llevar a cabo un ciclo de conferencias tanto para el área audiovisual como para la corporativa.

Se contó con la presencia de la mayoría de los docentes del departamento, el vice-rector de la universidad, el decano de estudiantes Dariel Suarez y claro está, los estudiantes cursantes de Comunicación Social, pues como mencionó la nueva directiva, “La materia prima de la Carrera son los estudiantes” y por lo tanto, escucharlos es primordial para una mejor carrera.

-Johanna Jiménez

(500) Days of Summer

2010-09-05T11:15:00.000-07:00

El pasado viernes 3 de septiembre se realizó el comienzo de un ciclo de cine en la Universidad Catolica Madre y Maestra (PUCMM). “Noches de Cine” como lo llamaría el profesor Juan Lamur quien imparte la materia de “Arte y Técnica Cinematográfica” de la carrera de Comunicación Social, y tuvo la iniciativa de realizar esta actividad.

Las “Noches de Cine” se llevarán a cabo cada viernes del semestre Septiembre- Diciembre a las 7:00 pm en la plazoleta del edificio de Profesores II con motivo de hacer de esta materia más dinámica e interesante para sus estudiantes, pues los filmes presentados son elegidos por los mismos estudiantes y además, la actividad está abierta para todo público.

Siendo “(500) Days of Summer” su primera entrega, la cual tuvo buena acogida entre el público y se espera que continúe de esta manera.

Ingeniería y la industria de la construcción en los Estados Unidos

2010-09-02T20:38:00.001-07:00

Charla “Ingeniería y la industria de la construcción en los Estados Unidos”.

El Departamento de Ingeniería Electrónica y Electromecánica de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) junto al egresado Oscar Sebelen celebró el pasado 31 de agosto en el Auditorio de Ciencias de las Ingenierías, la charla “Ingeniería y la industria de la construcción en los Estados Unidos”.

Sebelen durante la ponencia compartió con los presentes sus experiencias en el extranjero y todo lo que tuvo que hacer para ser reconocido como profesional además, explicó cuáles son los pasos que tienen que hacer los estudiantes que deseen establecerse en el exterior y validar su título de ingenieros.

“El pensum de la PUCMM es más completo que el de la universidad de Estados Unidos” expresó el joven ingeniero al demostrar que el programa de estudios para ingenieros en este país requiere más crédito para aprobar un módulo.

El evento inició a las 6:25 de la tarde, las palabras de bienvenida estuvieron a cargo del nuevo Director de la carrera el Ing. Víctor S. Hernández, quien reiteradamente durante su discurso dijo a todos los presentes que la Asociación de ingenieros son todos los estudiantes y que ellos deben de aportar para crear una grupo más fuerte.

A continuación el Presidente actual de la Asociación Ernesto Tavares dió a conocer una serie de medidas que se implementarán dentro de la carrera entre las cuales se encuentra crear un comité de estudiantes que proporcione toda la información necesaria sobre la carrera de electromecánica a los estudiantes de nuevo ingreso.

“APECO PURO”: Homenaje a la obra y vida De un Genio del Lente

2010-07-16T16:21:00.000-07:00

En esta actividad los estudiantes de comunicación social de la PUCMM presentaron las bases de un concurso fotográfico en honor al finado artista

El legado y la impronta artística del destacado fotógrafo santiagués Natalio Puras (Apeco) fue exaltado en el marco de un homenaje que le hizo la Asociación de Estudiantes de Comunicación Social (AECSOCIAL) de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM).

El pasado 8 y 9 de julio en las instalaciones del auditorio de Ciencias de las Ingenierias y el parqueo de profesores II del campus de la PUCMM, se desarrollaron tertulias acerca de la fotografía y los aportes realizados por Apeco, en estos encuentros participarán reconocidos artistas del lente como Domingo Batista, José Manuel Antuñano, Alfonso Khoury, Rosmery Lora, Mario Puras, Leo Madera y Danilo de los Santos.

Uno de los momentos cumbres del homenaje fue la presentación del documental “Apeco Puro: Testigos de su Vida” realizado por Judit Peralta, Milagros Rodríguez, Lusbania Santos Alonzo y Maricela Meier, egresadas de comunicación social de la PUCMM, quienes elaboraron este material audiovisual como su proyecto de tesis.

“Para la Asociación fue un placer rendir este homenaje a Apeco, un artista que desde las tablas del teatro hasta las imágenes fotográficas deleitó a miles y cuya herencia artística seguirá vigente por muchísimos años porque fue un constructor cultural de la sociedad en la que vivió” expreso Judit Peralta ex presidenta de AECSOCIAL.

En la apertura de la jornada de actividades de este homenaje a Apeco contó con la presencia del Decano de Ciencias Sociales y Administrativas de la PUCMM, Pedward Castillo, el Decano de Estudiantes, Dariel Suárez, el director del departamento de comunicación social en el campus de Santiago, Juan Lamur, así como familiares del artista, quienes hablarán acerca del valor humano y social de uno de los más notables fotógrafos dominicanos de todos los tiempos.

“Apeco: Testigos de un Vida”

Este documental de una extensión de 30 minutos se descubre la vida del actor, fotógrafo y gran humanista Natalio Puras Penzo (Apeco) a través de las voces de varios testigos de su vida.

Estos relatos son la guía sobre la cual se desarrolla la historia de este material audiovisual, la cual está dividida en tres bloques que muestran un Apeco sumergido en las tablas de un teatro para luego ser presentado como el fotógrafo, al artista del lente, llevando así al espectador a conocer las intimidades y filosofía de este artista como ser humano.

Redactado por: Massiel Andújar

“74 mil estudiantes son beneficiados con el programa de Escuelas Efectivas que ofrece la PUCMM”

2010-07-01T18:22:00.000-07:00

El pasado martes 29 de junio el Programa de Escuelas Efectivas que desarrolla la PUCMM con los auspicios de la USAID capacitó 2,400 docentes lo que benefició a 74 mil estudiantes del sector público de las regionales de Santo Domingo, Santiago y la Vega como parte de sus logros en el período escolar 2009-2010.

En un acto celebrado en el Teatro Universitario de la PUCMM, Sarah González, coordinadora general del Programa al enumerar los logros obtenidos en el año escolar que recién finaliza, señaló que esa iniciativa accionó en 567 centros y 18 distritos del Ministerio de Educación logrando notables avances en cada uno de los componentes que lo componen.

Claras Báez quien estuvo a cargo de las palabras de bienvenida manifestó “estoy muy orgullosa de saber que hay personas que se sienten comprometidas con este tipo de programa”

En el mismo orden Sara Gonzales coordinadora general del programa, explico que los componentes en los cuales trabaja el equipo de técnicos del Programa son: gestión, lectoesctruitura, matemáticas, monitoreo y evaluación, así como escuelas seguras, que es el más reciente de todos, cuya implementación comenzó de manera piloto en los distritos escolares de Jarabacoa.

Citó como uno de los logros más importantes del Programa la distribución de 32,252 libros de matemáticas, 6 guías didácticas a cada uno de los docentes que participan de las jornadas de formación, así como la implementación del nuevo componente de escuelas seguras y realización de las primeras olimpiadas de matemáticas y un concurso de cuentos.

Con relación a las primeras olimpiadas de matemáticas, González enfatizó que en esa competencia académica participaron 3,700 estudiantes de primer a cuarto grado de básica y que tras varias rondas quedaron 45 finalistas a quienes se le entregaron como premio certificados, medallas y computadores personales.

En lo referente al componente de lectoescritura, señaló que las gestiones de esa unidad fueron exaltadas este año en Dubai con la entrega del Premio de la UNESCO-Hamdan Bin Rashid Al-Maktun, tras ser elegido como una de las tres mejores iniciativas en materia de educación que se ejecutan en países en vías de desarrollo.

Además informó que el concurso de cuentos efectuado por ese componente despertó gran interés, ya que participaron 26 mil estudiantes de Santo Domingo, Santiago y la Vega, de los que se preseleccionaron 950, posteriormente se eligieron 350 finalistas, de los cuales se resultaron los 60 ganadores, cuyas producciones estarán contenidas en la segunda edición del libro “Sueños, cuentos, fantasías y más”.

“Todos los logros obtenidos por el Programa de Escuelas Efectivas se deben a varios factores entre ellos la valiosísima colaboración de la USAID, la entrega de nuestro equipo, así como de los directores, docentes, padres y estudiantes de las escuelas del Ministerio de Educación en las que trabajamos” manifestó González.

Redactado por: Massiel Andujar

Enfrentamientos étnicos entre uzbekos y kirguises en la ex república soviética.

2010-06-23T11:02:00.000-07:00

rosa Otunbayeva

El pasado mes de abril después del golpe de estado producido en Kirguistán antigua republica soviética, los enfrentamientos étnicos entre los kirguises y los uzbecos han estado en la mirilla publica, después de que el secretario general de la Organización de Naciones Unidas (ONU), Ban Ki-Moon diera el llamado de alarma por la violencia de estos enfrentamientos donde los últimos informes oficiales daban unos 191 muertos y mas de dos mil heridos. Aunque la presidenta Rosa Otunbáyeva declaro que la cifra era 10 veces mayor después de su visita a la ciudad de Osh.

En las ciudades de Ohs y Jalal-Abad, es que se han producido la mayoría de los enfrentamientos étnicos, los cuales sus motivos reales son desconocidos una de las versiones es que han sido planeados según el presiden uzbeko, Islam Karimov
“Se trata de actividades de subversivos que fueron organizadas y dirigidas desde el exterior”.

Muchas personas han atacado por esto al presidente depuesto Bakiev quien por su parte a negado dicha acusación, alegando que quienes han sufrido las consecuencias del golpe de estado ha sido el pueblo.

Pero en toda esta situación aparte de que se ha desatado una guerra étnica, tiene otras variables como. ¿Quien esta detrás de este golpe de estado? debido a la importante situación geográfica de este país ubicado en pleno corazón del territorio más estratégico del mundo, el Asia central, Kirguistán constituye un trofeo geopolítico especialmente disputado.,

Es el único país del mundo en el cual los Estados Unidos y Rusia poseen bases militares. Situado en un extremo del Asia Central, Kirguistán constituye lo que el estratega británico Halford Mackinder no dudaría en llamar un eje geopolítico, o sea un territorio que, dadas sus características geográficas, ocupa una posición central en las rivalidades de las grandes potencias.

El ex presidente de Kirguistán, Bakiev llego al poder debido a la revolución de los tulipanes de 2005, que puso en el poder al pro estadounidense Bakiev. Sin embargo, dado el contexto del cambio de poder que se está desarrollando en Kirguistán, resulta bastante difícil entender quién está haciendo qué y a favor de los intereses de quién.

Lo que no se puede poner en duda es que estas acciones tienen repercusiones para la futura presencia de Estados Unidos en Afganistán y, por ende, en toda Eurasia. Uno de los principales sospechosos de esta revolución “étnica” (que se entiende que esta manipulada) podría ser Rusia debido a que después que estos aprobaron un prestamos por 300 mil millones de dólares al país el ano pasado el presidente Bakiev tomo la decisión de cerrar la base militar estadounidense de manas palabras que los dólares estadounidenses tiraron por tierra mas tarde.

Cualquiera pensaría que quien esta organizando esto podría ser la inteligencia rusa pero en una entrevista de el presidente ruso Dimitri Medvedev con el estadounidense Barak Obama; Medvedev confeso “El riesgo de ver el país dividirse en dos partes –norte y sur– es real. Es por ello que nuestro deber es ayudar a nuestros amigos kirguizios a encontrar una solución tranquila para esta situación.”.

Estas declaraciones mas las visitas y declaraciones de el secretario de Estado adjunto de EE UU, Robert Blake. "Se debería realizar una investigación para evitar que esto vuelva a ocurrir en el futuro" nos da a pensar que quizas estos no son.

La única otra opción que quedaría seria la de lo no menos importante potencia de china que hace frontera ese país tiene fronteras con la provincia china de Xinjiang, altamente estratégica para Pekín.

ludibel Frías

Crisis de Grecia

2010-06-23T10:32:00.000-07:00

Grecia conocida en el mundo por miles de años como “la cuna de la civilización occidental” y por sus grandes civilizaciones, hoy día es mencionado como el país de la deuda mas grande de los últimos anos a nivel mundial, pero no solo eso sino, de engañar a toda la parte económica de la Unión Europea por mas de una década por falsificación de datos; pero de toda esta situación se desprenden varias incógnitas como: ¿Cuál fue el papel del Banco Central Europeo?, ¿Cómo pudo el gobierno de Grecia “maquillar” las cuentas publicas?etc..

A esas preguntas la respuesta podría ser que los dioses le ayudaron a este país y que sus poderes siguen funcionando. Esto usando la imaginación que es lo único que podemos hacer, debido a que el Banco Central Europeo solo ha dicho que la crisis viene de mucho antes del 2001 para así Grecia poder ser parte de la Unión Europea y de los 16 países de la eurozona.

Para formar parte de la UE se exigía que el máximo de deuda publica de un país debía ser el 60% y el déficit fiscal no podía pasar del 3%. Esto data desde 1992 en el tratado de Maastricht.

Los datos de Grecia asombran: la deuda pública al 90%, lo que suma 300.000 millones de euros, con un déficit presupuestario del 13%, el más alto de la Eurozona.

Que sorpresa cuando se supo a finales del 2009 cuando Bruselas le exigió a el país helénico una revisión de sus cuentas porque no estaba bien claras fue entonces, cuando el recién presidente electo, Papandreu, reconoció que los datos estaban falseados y que la deuda pública subirá este año al 113,4% del PIB, superará el 120% y alcanzará el 135% en 2011. Estos datos según Alicia Gonzáles del periódico el país.

Dicho proceso ha traído consigo una crisis tan fuerte que algunos economistas le llaman el fracaso de el euro, y la eurozona debido a que nadie quiere invertir en esta por la inestabilidad del euro.

Como cada quien defiende sus intereses y esta situación no afecta solo Grecia sino toda la union europea tanto, Francia como Alemania, han decidido hacerse responsable de esta con con 50% respectivamente y por su parte el país helénico ha tenido que hacerse responsable de un plan de austeridad que esta supervisado por el FMI.

Esta situacion economica a traido con sigo el caos en toda la union europea pero sobre todo espana que los rumores de que esta atravezando por una crisis economica similar a causado un miedo a invertir a lo que el primer ministro dice: "Lo que me importa", ha añadido Zapatero al término de su visita a Bruselas, es que si un rumor de esta naturaleza, que es un despropósito descomunal, provoca un efecto inmediato en nuestras Bolsas, estaríamos ante un hecho muy grave". "Es intolerable y provoca daño a España", ha subrayado.

Alo que la comunidad greca en espana tambien tiene preocupada:"Sorpresa, indignación, miedo y preocupación" es lo que siente Manolis Gialitakis, presidente de la Asociación de Griegos en España y reconoce que las imágenes de los disturbios y las manifestaciones está repercutiendo en el turismo del país.

Los rumores de malversacion de fondos de los funcionarios del pais en crisis es una de las razones a las que el puebl culpa como el caso de la viceministra griega de Turismo que se ha visto obligada a dimitir por la evasión fiscal de su marido.

Esta crisis tambien ha impactado de manera significante en norte america donde un cambio de letras que daba de millones a billones segun el principal indicador bursátil de Wall Street, el Dow Jones, llegó a caer más de un 9% -casi 1.000 puntos- durante unos breves minutos, azuzado también por un posible error tecnológico o humano.

"Creo que se trata de lo mismo que ha estado influyendo a los mercados en las dos últimas semanas, la situación en Europa", ha afirmado al 'New York Times' el analista Bruce Bittles, de Robert W. Baird & Company.

Ludibel Frías

“Pastoral Juvenil Universitaria de la PUCMM ofrece Seminario “Equilibrio Interno, Excelencia Externa”

2010-06-21T21:54:00.000-07:00

La pastoral juvenil Universitaria de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) realizó la decima segunda versión de sus Seminarios de Crecimiento Humano, titulado “Equilibrio Interno, Excelencia Externa” el pasado viernes 18 de junio del 2010, dicha actividad se llevo a cabo en las instalaciones del teatro del campus de Santiago de esta casa de altos estudios.

Richard Bencosme vicario de la pastoral juvenil, tuvo a su cargo la bendición y a su vez Eduardo Reinoso dio las palabras de bienvenida “el éxito en la vida depende del equilibrio que podamos lograr, la clave del éxito está en llevar una vida entre la espiritualidad y el servicio social” expresó el coordinador general de la actividad.

Monseñor Agripino Núñez Collado felicito a los presentes por su asistencia y a la pastoral juvenil por ser entes motivadores “en estos tiempos de dificultades han seguido con la tradición de hacer actividades que ayuden a las personas a cultivar los valores, esto indica que no todo está perdido, su presencia muestra que aun hay interés sobre estos tipos de temas” Expresó al pronunciar las palabras de motivación antes los participantes del Seminario.

“Nuestra universidad siempre ha promovido la formación integral de sus estudiantes, por eso, desde hace 12 años hemos venido respaldando este tipo de encuentros porque son fundamentales para que los futuros y ya profesionales puedan tener una vida en equilibrio“ manifestó Núñez collado rector de la PUCMM.

Los temas tratados en las charlas y talleres presentados en el Seminario “Equilibrio Interno, Excelencia Externa” fueron: “Equilibrio entre la vida personal y la Laboral”, Reto del ser Humano Contemporáneo”, “Rol de las empresas en la construcción d profesionales equilibrados”, Relaciones Humanas y Espiritualidad: su Influencia en el Éxito profesional”, ¿Cómo lograr una armonía en la vida?: Técnica para la Organización y Planificación Personal”. Los cuales fueron presentados por Carlos José Yunén.

Redactado por :Massiel Andújar

"Hungría y la Crisis"

2010-06-18T13:21:00.000-07:00

Hungría, cuya moneda actual es el florín, es uno de los países candidatos a entrar en la zona euro. Sin embargo, según el informe de convergencia del Banco Centra Europeo de mayo de 2010, lo tiene difícil al no cumplir varios requisitos. La crisis económica se ceba con Hungría. La sustitución sin elecciones del primer ministro socialista, Ferenç Guyrcsany, pone al descubierto las dificultades de un país cuya historia reciente se ha vuelto correosa.

En Hungría no ha habido burbuja inmobiliaria y la inflación se mantiene baja. Además, el sector bancario está sano y el problema de las hipotecas basura es cosa de otros países. ¿Qué provoca el parón en seco de su economía? Gergely Romsics, investigador del Instituto Húngaro de Asuntos Internacionales, nos da una primera pista: “Hungría empezó su transición económica antes que sus vecinos ex comunistas, entre 1997 y 2006, abriendo mucho sus mercados a la inversión extranjera”.

Hungría, con un PIB próximo al 1% de la Unión, recibió ya un auxilio financiero para evitar la quiebra de unos 19.000 millones de euros por parte del Fondo Monetario Internacional (FMI), la UE y el Banco Mundial en octubre de 2008. Hay que destacar que Hungría no pertenece a la zona euro, por lo que los efectos de la crisis serán muy distintos y de un contagio menos impactante que los de Grecia que provocó el inicio de la desestabilización del euro.

El endeudamiento público de Hungría representaba el 78,3% del PIB en 2009 frente al 73,6% de los Veintisiete y el 115.1% de Grecia. Además, tampoco cumple el Pacto de Estabilidad y Crecimiento que obliga a situar el déficit por debajo del 3% del Producto Interior Bruto (PIB) anual.

El Consejo Europeo ya detectó en 2004 un "déficit excesivo" en este país fuera de la zona euro, pero no adoptó "medidas eficaces para responder a la recomendación" europea.
El déficit húngaro en 2009 fue del 4% del PIB frente al 6,8% de la Unión Europea, el 11,2% de España y el 13,6% de Grecia, según Eurostat. Sin embargo, Eurostat deberá revisar el dato magiar ante la falsedad de sus estadísticas. Cuando supervisó las cuentas Griegas, el déficit heleno se disparó en casi diez puntos porcentuales desde el 3,7% original.

Massiel Andújar

“La Fundación Ama Haití Recibe donativo de los estudiantes Hotelería de PUCMM”

2010-06-18T13:00:00.000-07:00

El pasado jueves 17 del 2010 la Asociación de estudiantes de Hotelería (AEH) de la PUCMM hizo la entrega formal de los fondos recolectados en la “3era Feria de panes y postres”

El Asociación de Estudiantes de Hotelería de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) entregó un donativo de 50 mil pesos a la Fundación Ama Haití, entidad fundada y presidida por el joven haitiano Amadeo Dominique, cuya madre pereció en el terremoto que azotó la ciudad de Puerto Príncipe.

Motivados por la acción humanitaria de Dominique, quien estudia administración hotelera en PUCMM, los integrantes de la Asociación en coordinación con la profesora Cristina Núñez decidieron que el total de los fondos obtenidos en la III Feria de Panes y Postres serían destinados a los proyectos que desarrolla la Fundación Ama Haití a favor de las víctimas del sismo.

“Quiero en nombre de la Fundación agradecer por este donativo a la Asociación y a todos mis compañeros de la carrera de hotelería que desde el primer momento me han apoyado, es increíble la solidaridad que hemos encontrado para con Ama Haití” expresó Amadeo Dominique al momento de recibir el aporte de manos de la presidenta de la Asociación de Estudiantes de Hotelería, Alicia Santos.

Dominique informó que los fondos recibidos serán utilizados en la compra de artículos de primera necesidad y medicina, los cuales la Fundación distribuirá entre las decenas de afectados por el terremoto que aún viven a la intemperie y en refugios improvisados.

por otro lado, la presidenta de la Asociación de Estudiantes de Hotelería de la PUCMM, Alicia Santos manifestó que esa institución se siente más que complacida de poder “aportar su granito de arena” a una causa tan noble y humanitaria como la que desarrolla la Fundación Ama Haití.

Redactado por: Massiel Andújar

“892 nuevos profesionales se gradúan en PUCMM”

2010-06-18T12:53:00.000-07:00

El pasado sábado 12 del 2010 la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) invistió 892 nuevos profesionales en las áreas de pregrado y postgrado en el marco de la octogésima segunda graduación ordinaria celebrada en la explanada de graduaciones de su campus de Santiago.

Su excelencia, Monseñor Josef Wesolowski, nuncio apostólico tuvo a su cargo la invocación, mientras que el rector de la PUCMM, Monseñor Agripino Núñez Collado expresó las palabras de motivación y bienvenida a los presentes.

Núñez Collado afirmó que los nuevos profesionales están llamados a ser líderes y por consiguiente, en todo momento tienen el deber de actuar de acuerdo a principios y valores cultivados en el hogar como en la universidad.

“El liderazgo de hoy debe dirigirse a la construcción de una sociedad donde sea posible la paz como fruto de la justicia y donde el desarrollo material vaya a la par con el desarrollo humano” enfatizó el rector de la Madre y Maestra.

“La República Dominicana necesita profesionales jóvenes con conciencia social, que no solo respondan a las necesidades del mundo laboral, sino que asuman nuevos retos y luchen por el crecimiento, desarrollo y transformación social y política del país” adujo la joven empresaria.

En la octogésima segunda graduación de la PUCMM, 526 mujeres equivalente al 58.97 porciento y 366 hombres correspondiente al restante 41.03 porciento recibieron sus títulos académicos como aval de su culminación exitosa de los diferentes programas de estudios de la universidad.

Las palabras a nombre de los graduandos estuvieron a cargo de Marlene Rosario Flete, quien egresó de administración de empresas, mientras que Eliana Valentín Bretón, graduada de estomatología entregó el aporte de crédito educativo a nombre de la promoción, ambas concluyeron sus estudios con el grado Summa Cum Laude.

De las 27 carreras del área de pregrado egresaron 604, mientras que de postgrado y maestrías que en la actualidad posee 42 programas se graduaron 226.

Redactado por: Massiel Andújar

"La terrífica historia de un ojo morado"

2010-06-14T09:52:00.000-07:00

Tal vez Gabriel García Márquez sea el más popular de los mortales, porque es asombrosa la cantidad de gente que en una reunión o fiesta cualquiera se refiere al escritor como ''el Gabo", como si lo conociera de toda la vida o fueran primos hermanos del premio Nobel. Algunos hasta hablan de él como ''el Gabito", pero en más de una ocasión he descubierto a ciencia cierta que dicha familiaridad es ficticia, y que quienes lo tratan con tal confianza quizás lo han leído de cabo a rabo, pero nuca han cruzado una palabra con él.

Mi madre, Alicia Moreno de Moya, sí que podía referirse a Gabriel García Márquez y a Mercedes Barcha, su esposa, como amigos muy cercanos, y referirse a él como mi Gabito o Gabo de mi alma, y a Mercedes como Meche linda, o mijita linda, y en medio de cualquier diálogo soltar un ¡eh Ave María!, o unos más contundentes carajos y varios pendejos, que a veces eran de cariño, y a veces simplemente una especie de sustantivo o calificativo de difusas connotaciones.

En alguna de aquellas fiestas de intelectuales y artistas de destinos aún inciertos, el tal Gabo no me cayó muy bien que digamos. En plena reunión él se tendió en uno de los largos sofás, la cabeza apoyada en el brazo acodado, y desde esa posición como de marajá aburrido sostenía escuetos diálogos, o emitía juicios contundentes o frases entre ingeniosas y sarcásticas. Estaban aún lejos Cien años de soledad y el premio Nobel, pero el paisano de mi madre se comportaba ya con una seguridad y cierta arrogancia intelectual que no a todos agradaba. Poco después leí La hojarasca, y luego Relato de un náufrago, y El coronel no tiene quien le escriba, y todo lo que escribiría a lo largo de los siguientes casi 50 años, y entendí entonces porqué aquel tipo de bigote y gestos como de fastidio y pocas pero contundentes palabras como de frases célebres, podía recostarse en el sofá en medio de una ruidosa tertulia y decir lo que le viniera en gana.

Por aquellas tertulias en la casa materna fue que tuve cercanía amistosa con García Márquez, con Mercedes y sus hijos adolescentes, Rodrigo y Gonzalo. Yo sí tenía el derecho de llamarlo Gabo, pero nunca llegué a llamarlo Gabito, pues de alguna manera lo he visto como un gigante al que no le van los diminutivos. Siendo fotógrafo y amigo, no le pedí alguna vez que posara para mí, y cuantas veces los visité en su casa fue sin la cámara en el hombro. Ahora tal vez me arrepiento.

Casi 10 años después, el 14 de febrero de 1976, Gabriel García Márquez volvió a tocar el timbre de mi casa, ya por distintos rumbos, en la colonia Nápoles, para que le tomara otras fotografías. Esa vez lo notable no era el saco de cuadritos, sino el tremendo hematoma en el ojo izquierdo y una herida en la nariz, causada por el puñetazo que dos días antes le había propinado su colega y hasta ese momento gran amigo Mario Vargas Llosa.

http://www.jornada.unam.mx/2007/03/06/index.php?section=cultura&article=a05n1cul

Carlos Villamil

"Elecciones presidenciales Colombia 2010: Juan Manuel Santos y sus políticas en materia LGTB"

2010-06-09T22:01:00.000-07:00

Continuamos con la serie de respuestas dadas por algunos de los candidatos en las elecciones presidenciales de Colombia -cuya primera vuelta se celebra este domingo- a un sencillo cuestionario elaborado por la ONG Colombia diversa.

Tras las respuestas de Rafael Pardo y de Gustavo predo, conocemos las de Juan Manuel Santos, candidato a la presidencia por el Partido de la U y uno de los dos grandes favoritos a la victoria.

1. ¿Qué harían, en caso de llegar a la Presidencia de la República, con los obstáculos señalados que impiden la implementación de los derechos de las parejas del mismo sexo en Colombia?
Son pertinentes las sentencias de la Corte Constitucional en las que les reconocen a las parejas del mismo sexo los mismos derechos de las parejas heterosexuales que viven en unión libre.
Es importante que estas sentencias sean conocidas por todos los estatutos del Estado y sean respetadas sin prejuicios.

2. Si usted es elegido presidente/a, ¿cuál es su propuesta concreta para superar, en la sociedad colombiana, la violencia y la discriminación contra lesbianas, gay, bisexuales y transgeneristas?
No permitiremos maltrato alguno y/o discriminación contra la población LGTB en cualquier institución pública y reprobaremos estas prácticas en instituciones privadas.

Mi programa de gobierno cuenta además con planes muy concretos en materia de seguridad que no discrimina a ningún colombiano. La seguridad ciudadana será un objetivo prioritario; transformaremos la estrategia de la Policía Nacional para garantizar la seguridad en las ciudades.
Los comandantes de las localidades y los municipios coordinarán sus actividades con las asociaciones vecinales, los comerciantes y los empresarios en áreas urbanas denominadas cuadrantes.

3. Si usted es elegido presidente/a, ¿apoyaría y sancionaría una ley que reconozca el matrimonio civil para parejas del mismo sexo?
No.
4. Si usted es elegido presidente/a, ¿apoyaría y sancionaría una ley que reconozca la adopción conjunta por parte de parejas del mismo sexo?
No estoy de acuerdo con la adopción de niños por parte de parejas del mismo sexo, porque creo profundamente en la familia en su concepto tradicional como pilar de la sociedad colombiana.

Massiel Andujar

¿Quién ganará la elecciones presidenciales en Colombia?

2010-06-09T21:10:00.000-07:00

Las elecciones en Colombia para elegir presidente son relevantes pues las oportunidades de Álvaro Uribe para reelegirse se han agotado y toda una era en la historia de ese país se va con él,
Es un momento de madurez política, aqui les presento el perfil de cada uno de los candidatos.

Jaime Araújo
Edad: 54 años
Profesión: Abogado
Partido: Alianza Social Afrocolombiana (Centro izquierda)
Estado civil: Casado, padre de una hija
Jaime Araújo fue presidente de la Corte Constitucional, formó parte del Partido Liberal y promete un gobierno de respeto a los derechos ciudadanos.

Jairo Calderón
Edad: 50 años
Profesión: Administrador de empresas
Partido: Apertura Liberal (Centro)
Estado civil: Casado, padre de cinco hijos
Lemas de campaña: seguridad alimentaria y humanización de la banca
Jairo Calderón fue concejal de la ciudad de Bogotá, está aliado con seguidores del detenido captador de dinero David Murcia Guzmán y dice que su gobierno erradicará el hambre y la pobreza.

Robinson Devia
Edad: 37 años
Profesión: administrador de empresas
Partido: La Voz de la Consciencia (Centro)
Estado civil: Casado, padre de tres hijos
Lemas de campaña: Darle poder a la comunidad
Robinson Devia no tiene ninguna trayectoria política, ha trabajado en tareas de construcción, promete crear empleos de calidad.

Andreas Mockus
Edad: 57 años
Profesión: filósofo y matemático
Partido: Verde (centro)
Estado civil: casado, padre de cuatro hijos
Lemas de la campaña: Legalidad democrática y educación
Antanas Mockus propone un gobierno que potencie la educación y promueva el respeto por la ley. “Los dineros públicos y la vida son sagrados”, explica. También dice que, a grandes rasgos, mantendrá la política de defensa del actual presidente Álvaro Uribe, pero aclara que hay que hacer la guerra de manera limpia. Mockus dice que quiere hacer una politica de buenos vecinos con Venezuela y Ecuador. Añade que él es inclasificable políticamente. La izquierda lo tilda de neoliberal, por haber privatizado o liquidado empresas públicas, y la derecha lo tacha de izquierdista, por usar el gasto público para fomentar la equidad social y defender el intervencionismo del Estado.

Rafael Pardo
Edad: 56 años
Profesión: Economista
Partido: Liberal (Centro Izquierda)
Estado civil: Casado, padre de tres hijas
Lemas de campaña: Por una Colombia justa
A comienzos de los años 90, Rafael Pardo fue el primer civil en ocupar el puesto de ministro de Defensa en cuatro décadas en Colombia, luego de haber sellado con éxito el proceso de paz con cuatro guerrillas, entre ellas el Movimiento 19 de abril, M-19. Ha sido profesor universitario, asesor del secretario general de la Organización de Estados Americanos y senador. Pardo ha estado vinculado al periodismo y propone construir un país más justo, en el que haya igualdad de oportunidades, gracias a la intervención del Estado.

Gustavo Petro
Edad: 50 años
Profesión: Economista
Partido: Polo Democrático Alternativo (Izquierda)
Estado civil: Casado, padre de seis hijos
Lemas de campaña: Acordemos el futuro
Gustavo Petro hizo parte de la desaparecida guerrilla del M-19, que se reintegró a la vida civil en 1990. A mediados de esa década, fue elegido al Congreso y en el Senado se ha destacado como uno de los legisladores más activos. Plantea una política de seguridad integral y promete repartir entre los desplazados por la violencia 10 millones de hectáreas de los narcotraficantes.

Noemí Sanín
Edad: 60 años
Profesión: Abogada
Partido: Conservador (Derecha)
Estado civil: Divorciada, madre de una hija
Lemas de campaña: A Colombia le llegó la hora de la mujer
Desde muy joven, Noemí Sanín irrumpió en la vida política colombiana, luego de pasar por el sector financiero. Ha sido ministra de Comunicaciones y Relaciones Exteriores de dos gobiernos y embajadora de varios más. Aunque compitió por la presidencia con Álvaro Uribe en el 2002, después fue su embajadora ante España y el Reino Unido. Promete continuar con las políticas de Uribe, hacerles algunos ajustes e impulsar el emprendimiento empresarial como forma de combatir la pobreza.

Juan Manuel Santos:
Edad: 58 años
Profesión: Administrador y Economista
Partido: De la U. (Derecha)
Estado civil: casado y padre de tres hijos
Lemas de campaña: Trabajo y prosperidad democrática
Juan Manuel Santos pertenece a una de las familias más poderosas política y periodísticamente de Colombia. Su tío abuelo fue el ex presidente Eduardo Santos y su primo Francisco es el actual vicepresidente de la República. Durante décadas su familia fue la propietaria de la influyente Casa Editorial El Tiempo, que ahora es controlada por el grupo Planeta. Es el candidato más cercano al presidente Álvaro Uribe. Ha sido ministro de Defensa, Hacienda y Comercio. Un hombre pragmático, nunca ha competido para un cargo de elección popular. Como ministro de Defensa de Uribe, dio los más duros golpes contra la guerrilla pero también afrontó el escándalo por las ejecuciones extrajudiciales de personas que fueron asesinadas y presentadas como guerrilleros y paramilitares muertos en combate.

encuestas:
http://www.terra.com.co/elecciones_2010/votebien/html/vbn1029-santos-y-mockus-a-segunda-vuelta.htm

Redactado por: Massiel Andujar

"Elecciones Presidenciales de Colombia 2010"

2010-06-09T20:58:00.000-07:00

La elección presidencial de Colombia de 2010 para el período 2010-2014 se efectuó el 30 de mayo de 2010 con posterioridad a las elecciones de senadores y representantes. Sin embargo, los resultados mostraron que matemáticamente, ningún candidato alcanzó la mayoría absoluta de los votos, por lo que se realizará una segunda vuelta el día 20 de junio.

Según la Constitución colombiana, pueden ejercer el derecho a sufragio aquellos ciudadanos de nacionalidad colombiana que han cumplido 18 años de edad y no han sido condenados a una pena aflictiva. Para participar en las elecciones se requiere estar previamente inscrito en los registros electorales y presentar la cédula de ciudadanía. Los aspirantes deberán obtener el aval de un partido político o recoger un número significativo de firmas para postularse por un movimiento cívico.

Una de las principales inquietudes que hubo durante este proceso, fue la posibilidad de que el presidente Álvaro Uribe pudiese aspirar a un nuevo mandato por tercera vez consecutiva. Dicha inquietud finalizó el día 26 de febrero de 2010, cuando la Corte Constitucional de Colombia declaró la inexequibilidad por irregularidades durante el trámite del llamado referendo reeleccionista, proyecto que modificaría la constitución para permitir la elección por tercera vez de un mandatario en curso.

Se estimó que aproximadamente 3.800.000 de nuevos votantes jóvenes entre 18 y 23 años votarían por primera vez. Esta nueva generación de votantes utilizaron Internet como herramienta para expresar o difundir sus preferencias políticas, en especial redes sociales populares como Facebook y Twitter.

Redactado por Massiel Andujar

“Graduandos meritorios son reconocido por la asociación de egresados de PUCMM”

2010-06-09T19:52:00.000-07:00

El pasado martes 8 la asociación de egresados de la pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) reconoció a los 156 graduandos que este sábado 12 obtendrán sus títulos con honores en la Octagésima Segunda Graduación del campus de esa casa de altos estudios.

La asociación de egresados de la madre y Maestra muestra su interés reconociendo el esfuerzo y la dedicación de los nuevos graduandos de esta academia que logran invertirse con menciones honorificas.

Bruno Rosario Candelier presidente de la Academia Dominicana de la Lengua, que fungió como orador invitado al encuentro, abordó en el marco de su discurso el tema del cultivo de la sensibilidad y la creatividad en el desarrollo profesional.

Además en el acto, habló el presidente de la Asociación de Egresados de la Madre y Maestra, Juan Ernesto Battle, quien señaló que el interés de esta iniciativa es exaltar el buen desempeño académico exhibido por los homenajeados en su paso por la Universidad.

Las palabras de agradecimiento en nombre del grupo de galardonados estuvieron a cargo de la joven Eliana Valentín Bretón que concluyó sus estudios en estomatología con el grado de Summa Cum Laude.

A la actividad que se desarrolló el Auditorio de Ciencias de la Salud del campus la Madre y Maestra asistieron las principales autoridades de esa institución, encabezadas por su rector, Monseñor Agripino Núñez Collado, así como padre, amigos y relacionados de los premiados.

Redactado por: Massiel Andujar

“PUCMM reconoce a la primera promoción de profesores de medicina”.

2010-06-02T08:56:00.000-07:00

La Primera Promoción de Médicos Egresados de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM) festejó su 30 aniversario de graduación con una serie de actividades que incluyeron el desvelizamiento de una tarja y un homenaje a un grupo de profesores de la Facultad de Ciencias de la Salud.

La Tarja con los nombres de los 96 integrantes de la generación`80 de profesionales de la medicina de la Madre y Maestra fue desvelizada en el lobby del Auditorio de Ciencias de la Salud del campus de esa casa de altos estudios, lugar donde además se le tributó el reconocimiento a los docentes.

“Después de 30 años es más que significativo poder reencontrarnos aquí en nuestra alma Mater, en esta institución que fue Madre y Maestra para cada uno de nosotros, que nos permitió gozar de una formación integral y humanística de un valor incalculable” afirmó la doctora Joselyne Núñez, presidenta del Comité Organizador.

El rector de la PUCMM, Monseñor Agripino Núñez Collado, quien fue objeto de una distinción especial por parte de la promoción, refirió que el grupo de médicos que conforman los primeros graduados de medicina abrieron las puertas para que la Madre y Maestra con el paso de los años se convirtiera en un referente en materia de preparación de profesionales de calidad en el sector salud.

El Comité Organizador de los actos festivos de la primera promoción de medicina de la PUCMM está integrado por los doctores: Joselyne Núñez, Lenina Abreú Carretero, Nelson Arturo Torres, Emelda Adalgiza Taveras Taveras, José Thomas de la Mota Batista, Rubén Darío Russell, Sergio Rafael Guzmán, Ligia Altagracia Estévez Mena y José Redondo Natalio Galán, quienes obtuvieron sus diplomas en el 1980.

Entre los 47 galenos y docentes vinculados a la PUCMM homenajeados por la promoción se encuentran: Rosario Granados, Juan José Batlle Álvarez, Rolando Báez García, Sabino Báez García, Robinson Abreú Blondet, Felpa Figueroa, Juan José Perelló Infante, Nancy Betances, Salomón Jorge, Francisco José Thomen Lembcke, Rafael Cantizano Arias, Andrés Peralta Cornielle, Enrique Cordero, José Antonio Peguero Calzada, Zoilo Crespo Minaya, Luis Jiménez Rojas, Luis Ramón Grullón Estrella, Máximo Rodríguez Viñas, Otilio González, Luis Perozo, Richard Lowden y Ana Alberta Genao.

A esta actividad asistieron familiares de los integrantes de la promoción, así como estudiantes, profesores y autoridades de la PUCMM, quienes al concluir el acto tuvieron la oportunidad de compartir en un ameno ágape que se preparó con motivo de la especial ocasión.

Redactado:
Massiel Andújar

"Facultad Ciencias de la Salud, desarrolla Simposiun en PUCMM"

2010-06-02T08:18:00.000-07:00

Con el objetivo de enfatizar los principales avances que se han logrado en el país en materia de tratamiento de las enfermedades digestivas, se realizó un Simposium “avances en Gastroenterología” en el marco de la celebración del “Día Mundial de la Salud”.

Dicha actividad se llevo a cabo el pasado viernes 28 de mayo del año en curso a las 6:00 pm efectuado en el Auditorio de Ciencias de la Salud de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra, donde Decenas de estudiantes y reconocidos gastroenterólogos santiaguenses fungieron como conferencistas en este conclave.

“Es muy importante que se debaten este tipo de temas de carácter científico y nosotros como facultad de una institución académica como la PUCMM siempre estamos abierto a servir de escenario para la realización de encuentros como este simposium” afirmó el doctor Félix Contreras Majuto, decano de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Madre y Maestra.

Entre los disertantes estuvieron el doctor Rubén Russell, quien abordó el tema de “Avances en el Diagnostico y Tratamiento de Hepatitis Virales”; mientras que el doctor Miguel Contreras habló acerca de los “Avances en Endoscopia Gastrointestinal” y el doctor José Peña Rivas expuso con relación a los “Avances en Estudios de Motilidad Intestinal”.

Esta actividad forma parte del ciclo de conferencias correspondiente al año académico 2009-2010 y contó con la asistencia de estudiantes, profesionales y profesores de cada una de las cuatro carreras que componen la Facultad de Ciencias de la Salud de la PUCMM.

Redactado por:
Massiel Andújar

“Directora Comunicaciones Corporativas PUCMM pone en circulación el libro “Vida Social y profesional en el mundo de hoy”

2010-05-28T11:59:00.000-07:00

La directora de Comunicaciones Corporativas de la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM), Miriam Cerda Pichardo, publicó el libro especializado en etiqueta social del siglo XXI: “Vida social y profesional en el mundo de hoy”, durante un acto encabezado por el rector de esta alta casa de estudios, Monseñor Agripino Núñez Collado.

La Vicerrectora de Postgrado de la Madre y Maestra, Dulce Rodríguez realizó la semblanza de la autora, mientras que la vicerrectora administrativa de la PUCMM, Inmaculada Adames tuvo a su cargo la presentación de la obra.

La obra es resultado de un “largo trayecto de revisión y cotejo de anotaciones, ideas, experiencias, ampliación de informaciones a través de la investigación, preparación de escenarios, entre otros trabajos que la consolidan”, expresó la autora, quien es licenciada en Administración de Empresas, egresada de la Madre y Maestra.

Cerda Pichardo observó que “el impacto de los cambios acelerados y la prisa en que vive la sociedad actual, consecuentemente, puede llevarnos a descuidar algunos aspectos, entre estos, la necesaria armonía que debe existir en todos los actos de nuestra vida, enfrentada a los retos de un mundo multicultural y competitivo”.

“Para definir el contenido de los once capítulos de la obra, se colocó en los diferentes ambientes a los cuales se expone el profesional de la primera década del siglo XXI, para de esta manera, poder constituir todas las investigaciones realizadas en una guía” confesó la directora de Comunicaciones Corporativas de la PUCMM.

El rector de la PUCMM, Monseñor Agripino Núñez Collado expresó: “este es un libro de consulta, un manual para tenerlo en la casa así como tienen las biblias las personas católicas, agregó también que la licenciada Cerda Pichardo tienen gran capacidad de convocatoria, ya que según dijo pocas veces en la puesta de circulación de un libro se ha visto un público tan numeroso y de tan alto nivel, lo cual a su entender es motivo de felicitación y agradecimiento.

Durante la puesta en circulación la mesa de honor estuvo encabezada por el rector, Monseñor Agripino Núñez Collado; el escritor Bruno Rosario Candelier y la Vicerrectora de Administración y Finanzas, Inmaculada Adames, así como la vicerrectora de postgrado, Dulce Rodríguez.

Acudieron, por igual, representantes de la Junta de Directores de la PUCMM, autoridades universitarias y familiares, amigos y relacionados de la autora.

Redactado por:
Massiel Andújar

Color Scheme Designer 3

2010-04-04T14:38:00.000-07:00

COLABORADOR 2020: Carlos Villamil

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Me caí del mundo y no sé cómo se entra....

2010-03-20T08:21:00.000-07:00

Eduardo Galeano

Lo que me pasa es que no consigo andar por el mundo tirando cosas y cambiándolas por el modelo siguiente sólo porque a alguien se le ocurre agregarle una función o achicarlo un poco...

No hace tanto, con mi mujer, lavábamos los pañales de los críos, los colgábamos en la cuerda junto a otra ropita, los planchábamos, los doblábamos y los preparábamos para que los volvieran a ensuciar.

Y ellos, nuestros nenes, apenas crecieron y tuvieron sus propios hijos se encargaron de tirar todo por la borda, incluyendo los pañales.

¡Se entregaron inescrupulosamente a los desechables! Si, ya lo sé. A nuestra generación siempre le costó botar. ¡Ni los desechos nos resultaron muy desechables! Y así anduvimos por las calles guardando los mocos en el pañuelo de tela del bolsillo.

!!Nooo!!! Yo no digo que eso era mejor. Lo que digo es que en algún momento me distraje, me caí del mundo y ahora no sé por dónde se entra. Lo más probable es que lo de ahora esté bien, eso no lo discuto. Lo que pasa es que no consigo cambiar el equipo de música una vez por año, el celular cada tres meses o el monitor de la computadora todas las navidades.

¡Guardo los vasos desechables!

¡Lavo los guantes de látex que eran para usar una sola vez!

¡Los cubiertos de plástico conviven con los de acero inoxidable en el cajón de los cubiertos! Es que vengo de un tiempo en el que las cosas se compraban para toda la vida!

¡Es más! ¡Se compraban para la vida de los que venían después!

La gente heredaba relojes de pared, juegos de copas, vajillas y hasta palanganas de loza.

Y resulta que en nuestro no tan largo matrimonio, hemos tenido más cocinas que las que había en todo el barrio en mi infancia y hemos cambiado de refrigerador tres veces.

¡¡Nos están fastidiando! ! ¡¡Yo los descubrí!! ¡¡Lo hacen adrede!! Todo se rompe, se gasta, se oxida, se quiebra o se consume al poco tiempo para que tengamos que cambiarlo. Nada se repara. Lo obsoleto es de fábrica.

¿Dónde están los zapateros arreglando las media-suelas de los tenis Nike?

¿Alguien ha visto a algún colchonero escardando colchones casa por casa?

¿Quién arregla los cuchillos eléctricos?

¿El afilador o el electricista?

¿Habrá teflón para los hojalateros o asientos de aviones para los talabarteros?

Todo se tira, todo se desecha y, mientras tanto, producimos más y más y más basura.

El otro día leí que se produjo más basura en los últimos 40 años que en toda la historia de la humanidad. El que tenga menos de 30 años no va a creer esto: ¡¡Cuando yo era niño por mi casa no pasaba el que recogía la basura!! ¡¡Lo juro!! ¡Y tengo menos de... años!

Todos los desechos eran orgánicos e iban a parar al gallinero, a los patos o a los conejos (y no estoy hablando del siglo XVII)

No existía el plástico ni el nylon. La goma sólo la veíamos en las ruedas de los autos y las que no estaban rodando las quemábamos en la Fiesta de San Juan.

Los pocos desechos que no se comían los animales, servían de abono o se quemaban. De "por ahí" vengo yo. Y no es que haya sido mejor. Es que no es fácil para un pobre tipo al que lo educaron con el "guarde y guarde que alguna vez puede servir para algo", pasarse al "compre y bote que ya se viene el modelo nuevo".Hay que cambiar el auto cada 3 años como máximo, porque si no, eres un arruinado. Así el coche que tenés esté en buen estado . Y hay que vivir endeudado eternamente para pagar el nuevo!!!! Pero por Dios.

Mi cabeza no resiste tanto.

Ahora mis parientes y los hijos de mis amigos no sólo cambian de celular una vez por semana, sino que, además, cambian el número, la dirección electrónica y hasta la dirección real.

Y a mí me prepararon para vivir con el mismo número, la misma mujer, la misma casa y el mismo nombre (y vaya si era un nombre como para cambiarlo). Me educaron para guardar todo. ¡¡¡Toooodo!!! Lo que servía y lo que no. Porque algún día las cosas podían volver a servir. Le dábamos crédito a todo.

Si, ya lo sé, tuvimos un gran problema: nunca nos explicaron qué cosas nos podían servir y qué cosas no. Y en el afán de guardar (porque éramos de hacer caso) guardamos hasta el ombligo de nuestro primer hijo, el diente del segundo, las carpetas del jardín de infantes y no sé cómo no guardamos la primera caquita. ¿Cómo quieren que entienda a esa gente que se desprende de su celular a los pocos meses de comprarlo?

¿Será que cuando las cosas se consiguen fácilmente, no se valoran y se vuelven desechables con la misma facilidad con la que se consiguieron?

En casa teníamos un mueble con cuatro cajones. El primer cajón era para los manteles y los repasadores, el segundo para los cubiertos y el tercero y el cuarto para todo lo que no fuera mantel ni cubierto. Y guardábamos.. . ¡¡Cómo guardábamos!! ¡¡Tooooodo lo guardábamos!!

¡¡Guardábamos las tapas de los refrescos!! ¡¿Cómo para qué?! Hacíamos limpia-calzados para poner delante de la puerta para quitarnos el barro. Dobladas y enganchadas a una piola se convertían en cortinas para los bares. Al terminar las clases le sacábamos el corcho, las martillábamos y las clavábamos en una tablita para hacer los instrumentos para la fiesta de fin de año de la escuela. ¡Tooodo guardábamos!

Cuando el mundo se exprimía el cerebro para inventar encendedores que se tiraban al terminar su ciclo, inventábamos la recarga de los encendedores descartables. Y las Gillette -hasta partidas a la mitad- se convertían en sacapuntas por todo el ciclo escolar. Y nuestros cajones guardaban las llavecitas de las latas de sardinas o del corned-beef, por las dudas que alguna lata viniera sin su llave. ¡Y las pilas! Las pilas de las primeras Spica pasaban del congelador al techo de la casa. Porque no sabíamos bien si había que darles calor o frío para que vivieran un poco más. No nos resignábamos a que se terminara su vida útil, no podíamos creer que algo viviera menos que un jazmín.

Las cosas no eran desechables. Eran guardables. ¡¡¡Los diarios!!! Servían para todo: para hacer plantillas para las botas de goma, para poner en el piso los días de lluvia y por sobre todas las cosas para envolver. ¡¡¡Las veces que nos enterábamos de algún resultado leyendo el diario pegado al trozo de carne!!!

Y guardábamos el papel plateado de los chocolates y de los cigarros para hacer guías de pinitos de navidad y las páginas del almanaque para hacer cuadros y los goteros de las medicinas por si algún medicamento no traía el cuentagotas y los fósforos usados porque podíamos prender una hornalla de la Volcán desde la otra que estaba prendida y las cajas de zapatos que se convirtieron en los primeros álbumes de fotos y los mazos de naipes se reutilizaban aunque faltara alguna, con la inscripción a mano en una sota de espada que decía "éste es un 4 de bastos".

Los cajones guardaban pedazos izquierdos de pinzas de ropa y el ganchito de metal. Al tiempo albergaban sólo pedazos derechos que esperaban a su otra mitad para convertirse otra vez en una pinza completa.

Yo sé lo que nos pasaba: nos costaba mucho declarar la muerte de nuestros objetos. Así como hoy las nuevas generaciones deciden "matarlos" apenas aparentan dejar de servir, aquellos tiempos eran de no declarar muerto a nada: ¡¡¡ni a Walt Disney!!!

Y cuando nos vendieron helados en copitas cuya tapa se convertía en base y nos dijeron: "Cómase el helado y después tire la copita", nosotros dijimos que sí, pero, ¡¡¡minga que la íbamos a tirar!!! Las pusimos a vivir en el estante de los vasos y de las copas. Las latas de arvejas y de duraznos se volvieron macetas y hasta teléfonos. Las primeras botellas de plástico se transformaron en adornos de dudosa belleza. Las hueveras se convirtieron en depósitos de acuarelas, las tapas de botellones en ceniceros, las primeras latas de cerveza en portalápices y los corchos esperaron encontrarse con una botella.

Y me muerdo para no hacer un paralelo entre los valores que se desechan y los que preservábamos. ¡¡¡Ah!!! ¡¡¡No lo voy a hacer!!! Me muero por decir que hoy no sólo los electrodomésticos son desechables; que también el matrimonio y hasta la amistad son descartables.

Pero no cometeré la imprudencia de comparar objetos con personas. Me muerdo para no hablar de la identidad que se va perdiendo, de la memoria colectiva que se va tirando, del pasado efímero. No lo voy a hacer. No voy a mezclar los temas, no voy a decir que a lo perenne lo han vuelto caduco y a lo caduco lo hicieron perenne. No voy a decir que a los ancianos se les declara la muerte apenas empiezan a fallar en sus funciones, que los cónyuges se cambian por modelos más nuevos, que a las personas que les falta alguna función se les discrimina o que valoran más a los lindos, con brillo,pegatina en el cabello y glamour.

Esto sólo es una crónica que habla de pañales y de celulares. De lo contrario, si mezcláramos las cosas, tendría que plantearme seriamente entregar a la "bruja" como parte de pago de una señora con menos kilómetros y alguna función nueva. Pero yo soy lento para transitar este mundo de la reposición y corro el riesgo de que la 'bruja' me gane de mano y sea yo el entregado.

World Press Photo of the Year: 2009

2010-03-01T07:40:00.000-08:00

Pietro Masturzo, Italy. Las mujeres en nota de Teherán de un tejado, en protesta contra el régimen el 24 de junio en Teherán.

COLABORADOR2020: Carlos Villamil

Galería de ganadores 2010

Primer Lugar categoría: "Noticias en el terreno"

Adam Ferguson, Australia, el VII Programa de Mentores para The New York Times. La mujer salió corriendo de la escena de un atentado suicida en Kabul, Afganistán, 15 de diciembre.

Primer Lugar categoría: "Noticias generales"

Kent Klich, Suecia. Álbum de fotos de Gaza: Tuzzah, Franja de Gaza, 3 de marzo

Primer Lugar categoría: "La gente en las noticias"

Michele Borzoni, Italia, TerraProject. Disturbios en Srinagar, Cachemira.

Primer Lugar categoría: "Deportes de acción"

Gareth Copley, Reino Unido, la Asociación de Prensa. El inglés Jonathan Trott inmersiones en vano ya que está dirigido por Simon de Australia Katichdurante el partido Ashes quinta prueba en Oval, Londres, 20 de agosto.

Primer Lugar categoría: "Historias"

Marco Vernaschi, Italia, para el Pulitzer Center. Guinea-Bissau.

Enlace:
http://www.worldpressphoto.org/index.php?option=com_photogallery&task=blogsection&id=20&Itemid=257&bandwidth=high

"Nueva gramática de la lengua española"

2010-02-21T12:34:00.000-08:00

Es la primera gramática académica desde 1931 y ofrece el resultado de once años de trabajo de las veintidós Academias de la Lengua Española, que aquí fijan la norma lingüística para todos los hispanohablantes.

COLABORADOR 2020: Juan Carlos Méndez

El objetivo de las Academias es conseguir que la nueva gramática, en sus diferentes versiones, llegue a todos los hispanohablantes:

A los usuarios y a los especialistas e investigadores; a los que tienen el español como primera o segunda lengua, y a los profesores de español en los diversos niveles académicos.

EL GÉNERO: EJEMPLOS DE USO

Miembro
Se admiten las alternancias “Ella es el miembro (o la miembro) más notable del equipo”.
Pero “miembra” NO!!!

Doña Bibiana debe de estar muy disgustada porque no se admite ¡su gran aportación lingüística!

GÉNERO NO ES IGUAL QUE SEXO

El género es una propiedad de los nombres y de los pronombres que tiene carácter inherente y produce efectos en la concordancia con los determinantes, los adjetivos… y que no siempre está relacionado con el sexo biológico.

Las personas no tenemos género, tenemos sexo.

De ahí, que la expresión “violencia de género” sea incorrecta porque la violencia la cometen las personas, no las palabras. En nuestra lengua se debe decir violencia sexual o violencia doméstica, como nos indica la Real Academia Española.

REITERACIONES INNECESARIAS

TAMPOCO se acepta la utilización redundante del masculino y del femenino: “La mayor parte de los ciudadanos y de las ciudadanas” es un circunloquio innecesario.
El criterio básico de cualquier lengua es economía y simplificación. Obtener la máxima comunicación con el menor esfuerzo posible, no diciendo con cuatro palabras lo que puede resumirse en dos.

A lo largo de los últimos años, destacados miembros de la RAE han venido rebatiendo la actual tendencia al desdoblamiento indiscriminado del sustantivo en su forma masculina y femenina.

“LA OSADÍA DE LA IGNORANCIA”

Arturo Pérez-Reverte
De la Real Academia Española

Una comisión del parlamento andaluz se dirigió a la Real Academia Española solicitando un informe sobre la corrección de los desdoblamientos tipo
“diputados y diputadas, padres y madres, niños y niñas”, etcétera. La RAE respondió puntualizando que tales piruetas lingüísticas son innecesarias.

El empleo de circunloquios y sustituciones inadecuadas: “diputados y diputadas electos y electas” en vez de diputados electos, o llevaré “los niños y las niñas” al colegio en vez de llevaré los niños al colegio resulta empobrecedor, artificioso y ridículo.

“EL MINISTERIO DE DESIGUALDAD”

Junto al machismo, que subordina todo al ser macho, han creado el hembrismo. Y han olvidado lo central, el ser hombre, en sus dos vertientes.
El mundo se reduce a sexo: ese es el lema de esta moderna herejía. Ahora comprenderán su reflejo lingüístico. Primero confunden género y sexo: una silla es femenino pero no hembra, un sillón es masculino pero no macho...

Francisco Rodríguez Adrados
De las Reales Academias Española y de la Historia

El género común es útil, evita pérdidas de tiempo, sintetiza abarcando ambos géneros y ambos sexos: es más económico decir, cuando traducimos el Evangelio, dejad que los niños se acerquen a mí que decir “los niños y las niñas”. Decir, incluso, con Quintiliano, al niño se le debe máxima reverencia, evidentemente a niños y niñas.

“ESTÚPIDAMENTE INCORRECTO”

Gregorio Salvador
De la Real Academia Española

Me refiero a la estúpida incorrección lingüística de “para todos y todas”, “los compañeros y las compañeras”, “los vascos y las vascas” matraca políticamente correcta, al decir de sus usuarios. ABC

“ESTUDIEN GRAMÁTICA, SEÑORAS Y SEÑORES”

Sustituir los funcionarios por “los funcionarios y las funcionarias”, es tonto e inútil, destroza la economía del lenguaje. Es grotesco. Francisco Rodríguez Adrados. De las Reales Academias Española y de la Historia

LA ARROBA NO ES UNA LETRA

Para evitar las engorrosas repeticiones a que da lugar la reciente e innecesaria costumbre de hacer siempre explícita la alusión a los dos sexos (los niños y las niñas, los ciudadanos y ciudadanas, etc.) ha comenzado a usarse el símbolo de la arroba (@) como recurso gráfico para integrar en una sola palabra las formas masculina y femenina del sustantivo, ya que este signo parece incluir en su trazo las vocales a y o: l@s niñ@s.

Debe tenerse en cuenta que la arroba no es un signo lingüístico y, por ello, su uso en estos casos es inadmisible desde el punto de vista normativo; a esto se añade la imposibilidad de aplicar esta fórmula integradora en muchos casos sin dar lugar a graves inconsistencias, como ocurre en Día del niñ@, donde la contracción del solo es válida para el masculino niño.
Fuente: RAE

¿QUÉ ES LA ARROBA?

Vamos a explicarles que es la arroba:

1. Símbolo que se utilizaba para representar la unidad de masa llamada arroba: @ (plural @@). Peso equivalente a 11,502 Kg. (En Aragón, peso equivalente a 12,5 kg.)

2. En la actualidad es muy conocido por los usuarios de informática pues se utiliza para indicar «en» (at en inglés) en las direcciones de correo electrónico y otros servicios en línea que utilizan el formato usuario@servidor.

3. Durante buena parte del comienzo y mitad del siglo XX, fue un símbolo usado en los libros de texto como representación del área, especialmente en libros de matemática e ingeniería.
Publicado por Carlos G. de Castro Expósito

Las lenguas evolucionan, pero evolucionan con el uso popular no con imposiciones políticas de arriba hacia abajo.

Artículos de prensa al respecto
http://www.finanzas.com/noticias/formacion/2009-12-09/226421_academicos-lengua-celebran-lanzamiento-nueva.html
http://www.eltiempo.com/vidadehoy/educacion/curiosidades-de-la-nueva-gramatica-espanola_6767407-1
http://www.universia.es/portada/actualidad/noticia_actualidad.jsp?noticia=103793

Un viaje por el mundo a través del dial

2010-02-14T16:21:00.000-08:00

Por onda corta, televisión, Internet o radios asociadas, es posible escuchar voces de Gran Bretaña, Estados Unidos, Cuba, Moscú o España. Una muestra de que los lazos entre comunidades se afianzan.

COLABORADOR 2020: Carlos Villamil

ESPECIAL PARA CLARIN

María Iribarren (4/09/2006)

Escucho Radio France Internationale porque me encanta despertarme a las 7.30 con la voz de la locutora que me susurra las noticias en francés. Me hace acordar a la radio AM que escuchaba de chico en mi casa, que daba el top cada media hora... Porque cuenta en detalle las noticias internacionales a las que acá no les dan bola. Porque se me hace que estoy viajando por París". El testimonio pertenece a H.G. (argentino, licenciado en Economía y en Letras, casado, dos hijos, navegante), aunque podría llevar la firma de otros remitentes.

Por ejemplo, la de los miles de oyentes que siguen las transmisiones (por onda corta, a través de Internet o de radios asociadas) de la BBC de Londres, Voice of America de USA, la Deutsche Welle —DW, de Alemania—, Radio Reloj de Cuba, La voz de Moscú —ex Radio Moscú, que programa ciclos especiales para América Latina—, Radio Exterior de España o Radio Netherland —ex Orange, de Holanda—, entre tantas otras.

Otro caso es el de las comunidades italiana y española, cuya preponderancia numérica tiene su correlato en una dilatada nómina de ciclos integrados a la programación de AM o FM de radios locales. Asimismo, otras familias extranjeras más reducidas (la mexicana, la portuguesa o la armenia), también se abrieron paso en el dial a fin de mantener vivas las tradiciones y resistir el desarraigo.

La singular gramática que la cubana Radio Reloj puso al aire en 1947 fue consecuencia de un hecho fortuito. Dos meses después de su fundación, un par de pandillas armadas colisionaron en La Habana. La noticia logró divulgarse de inmediato, gracias a la presencia en el lugar, de un empleado de la emisora. Ese día nacieron las frases de identificación que los directores (entre otros Goar Mestre) supieron explotar: "La noticia en acción", "El minutero informa" y "Radio Reloj Reportando".

Según se lee en el portal (www.radioreloj.cu), la cubana "es la única emisora que difunde las noticias y la hora cada minuto, durante las 24 horas del día, completamente en vivo; es, asimismo, la única planta del país que transmite (a las 12 del día y a las 12 de la noche) la hora de más de veinte capitales del mundo... No trasmite música ni grabaciones; el único sonido que se escucha al sintonizarla es el tic tac de un reloj y la voz de los locutores".

En cambio, las transmisiones de BBC (www.bbc.co.uk), DW (www.dw-world.de), REE (www.rtve.es) o RFI (www.rfi.fr) se caracterizan por el tono políticamente correcto y la cautelosa indagatoria a la agenda política internacional. A los informes de los corresponsales, cualquiera de estas cadenas suele adicionar el análisis coyuntural a cargo de expertos en política o economía, o de referentes intelectuales.

En Buenos Aires, la radio luso-francesa Europa (FM 97.1, www.radioeuropa.fm) presta su banda a dos señales parientes. Desde la medianoche hasta el próximo mediodía, suena la programación en francés de RFI (imperdible el micro que antecede el top, en el que se examina el sentido de expresiones comunes en la locución periodística, su etimología, etcétera).

Desde el mediodía hasta las 21, le sigue BBC en español y, a continuación y hasta la medianoche, en inglés. En ambos casos, el menú alterna los títulos del día ("Mundo Hoy"), con la puesta en primer plano ("Enfoque") y las entrevistas a personajes de la cultura ("Estudio 834").

Pero esto no es todo. Hay que destacar que los portales de estas cuatro radios se asemejan a cajas de Pandora inagotables. Todos cuentan con más de treinta opciones idiomáticas, archivos de audio y video, foros interactivos, ciclos musicales genéricos, programación de ficción (radioteatros) y hasta cursos de lengua online (gratuitos).

En el caso de REE (perteneciente al grupo Televisión Española), además de escuchar la programación radial, desde la computadora se puede visualizar TVE con solo bajar un plug-in, disponible en la página.

Radio El Mundo (AM 1070), radio Provincia (AM 1270), AM 770 Amplitud (de Lomas del Mirador), AM 890 Radio Soberanía y FM 94.7 Palermo son algunas de las emisoras locales que comprenden un vasto espectro de audiciones destinadas a comunidades de oyentes extranjeros.

En Recorriendo España (sábado a las 13, por El Mundo), José Luis López Garra pasa en limpio la agenda cultural, el calendario de fiestas típicas, novedades educativas o empresarias y otras de carácter coyuntural (este fin de semana entrevistó a Xosé Crespo Iglesias, alcalde del Concello de Lalín, de visita en Argentina).

De vez en vez, la audiencia criolla que visite ese dial quedará seducida por anécdotas imprevistas como la historia de "Nuestra Señora del corpiño" o las instrucciones para preparar un "cocido madrileño".Tanto Italia Clásica (miércoles a las 22, por Soberanía) como Italia Bella (sábado a las 14, por Amplitud), proponen un paseo por el cancionero popular italiano, que replica en Ricordi d'Italia (lunes a viernes a las 11, con la conducción de Yanina Salvador y Antonio Occhiatto).

Por su parte, Fútbol Azzurro (sábado a las 15, por la misma emisora) sigue la campaña por el ascenso de Sportivo Italiano y el Radioteatro Racconto Italiano (lunes a viernes a las 0:30, por radio Provincia) alimenta la nostalgia y el romanticismo.

Durante el mes de agosto, debutó Con X de México (jueves a las 16, por FM Palermo). Según el comunicado distribuido por la Embajada de ese país, el ciclo "busca construir un espacio dirigido a la comunidad mexicana con el fin de acercarla a las más valiosas tradiciones, fomentar un canal de interacción con sus coterráneos, y crear un puente de comunicación con la sociedad argentina".

Los que dicen que la tecnología digital se devorará a la radio, están equivocados. Los que prejuzgan la aptitud democrática y pluralista de Internet, también. Esta nota es, apenas, una muestra de la expansión que experimenta el medio hacia nuevos y enriquecedores soportes. Basta consultar las páginas de los consulados extranjeros en Argentina, para medir la vitalidad conque prolifera la oferta radial en el ciberespacio, sin renegar de las transmisiones por aire. El escenario resulta propicio para resignificar los lazos entre las comunidades y, acaso, redefinir el concepto de soberanía nacional.

Enlace: http://www.clarin.com/diario/2006/09/04/espectaculos/c-00611.htm

Carnaval

2010-01-14T10:14:00.000-08:00

Fotografías de los carnavales Venecia, Brasil, Haití, Colombia.

COLABORADOR2020: Carlos Villamil

1. Una reina de los tambores de la Vai-Vai desfiles de las escuelas de samba en el Sambódromo, como parte de las celebraciones de Carnaval en Sao Paulo, Brasil, a principios de el 22 de febrero de 2009. (Mauricio Lima / AFP / Getty Images)

2.Un miembro de la escuela de samba de Río Grande da los toques finales a un águila encima de un flotador en la Ciudad de la Samba en Río de Janeiro, Brasil el 16 de febrero de 2009. (VANDERLEI ALMEIDA / AFP / Getty Images

3. Una mujer prepara una carroza de la escuela de samba de Río Grande antes de realizar en Río de Janeiro, Domingo, 22 de febrero 2009. (Foto AP / Natacha Pisarenko)

4. Un miembro de la escuela Academicos do Grande Rio samba trabajo en un flotador en la Ciudad de la Samba en Río de Janeiro, Brasil el 18 de febrero de 2009. (VANDERLEI ALMEIDA / AFP / Getty Images)

5. Bailarinas de cabaret francés del Moulin Rouge plantean durante una sesión fotográfica en Río de Janeiro, 20 de febrero 2009. Los bailarines se encuentran en Río de Janeiro, 20-24 de febrero a participar en las festividades de carnaval por los grupos de samba. (REUTERS / Sergio Moraes)

6. Los bailarines se cubren de lodo durante la anual celebración del carnaval Bloco de Lama 'en Paraty, Brasil, Sábado, febrero, 21, 2009. (AP Photo / Natacha Pisarenko)

7. Un hombre se ve cubierto de lodo durante la anual celebración del carnaval Bloco de Lama 'en Paraty, Brasil, Sábado, febrero, 21, 2009. (Foto AP / Natacha Pisarenko)

8. Los miembros de Tom desfile de la escuela de samba Maior en la cima de un flotador en el Sambódromo, en el marco de las celebraciones de Carnaval, en Sao Paulo, Brasil a principios de febrero 21, 2009. (Mauricio Lima / AFP / Getty Images)

9. Un miembro de pintado de Leandro de Itaquera desfiles de las escuelas de samba en el Sambódromo, en el marco de las celebraciones de Carnaval en Sao Paulo, Brasil, a finales el 21 de febrero de 2009. (Mauricio Lima / AFP / Getty Images)

10. Los participantes con discapacidad de Leandro de Itaquera desfile de las escuelas de samba en sillas de ruedas en el Sambódromo de Sao Paulo, Brasil, a finales el 21 de febrero de 2009. (Mauricio Lima / AFP / Getty Images)

11. Una mujer de desfiles Perola Negra de la escuela de samba durante el carnaval en Sao Paulo, 22 de febrero 2009. (REUTERS / Paulo Whitaker)

12. Los bailarines realizan en una carroza durante el desfile de la escuela de samba Mocidade Alegre, en Sao Paulo, Domingo, 22 de febrero 2009. (AP Photo / Andre Penner)

Enlace:
http://www.boston.com/bigpicture/2009/02/carnival.html

Elecciones compradas, futuro embargado.

2009-12-18T18:54:00.000-08:00

COLABORADOR 2020: José Victoriano, SJ

Las recientes elecciones internas o primarias de los principales partidos de la República Dominicana se han caracterizado por las denuncias de corrupción. Muchos y muchas de los aspirantes “derrotados” gritan que ha vencido el dinero y no la democracia. ¿Qué podemos esperar de este grupo de hombres y mujeres “ganadores” que ya están listos para competir por puestos públicos, fundamentados exclusivamente en el poder de soborno?

Yo creo que a lo único que podemos aspirar es al crecimiento de la corrupción, al deterioro de la institucionalidad pública y a un triste aumento de la desesperanza con respecto a la misma Democracia. No se puede esperar nada más de quienes entienden que cualquier medio es válido para alcanzar sus caprichos y para aumentar su poder y su riqueza.

Esta situación es dramática porque en esos mismos partidos donde se ha impuesto el dinero, la corrupción, las mafias políticas y empresariales, hay un verdadero arsenal de hombres y mujeres que creen que la política debe ser medio para alcanzar el bienestar de todos y todas. Que la política es el medio óptimo para organizar la sociedad a partir de los derechos humanos universales.

Pero ¿qué ocurre con estos valiosos recursos humanos que también existen en los partidos tradicionales? ¿Por qué no se levantan y frenan el avance brutal de estos “malos y malas dominicanas” como diría Juan Pablo Duarte? Creo que estos buenos dominicanos se dividen en dos grupos: a) aquellos que argumentan que siguen las directrices de sus partidos, sobre todo si son peledeístas; y b) aquellos que parece que aguardan mejores tiempos para volver a aspirar, al tiempo que lloran desconsolados/as y se tragan la rabia contra las cúpulas del poder político que se reserva para si el poder supremo de asignar las candidaturas.

Estos son tiempos indecentes. Son tiempos para levantar la mirada por encima de los miedos individuales y ser capaces de poner el interés común por encima de todo porque está en juego el futuro de todo un país. Si queremos paz y justicia vamos a tener que arriesgar el pellejo. Vamos a tener que salirle al frente a estas bandas de hombres y mujeres que han hecho de la política un medio óptimo para hacer, multiplicar y conservar las propias riquezas y caprichos personales a costa del hambre y la miseria de millones de personas.

Las personas que a lo largo de la historia humana han renovado la esperanza han sido capaces de inmolarse, de poner en primer lugar el bien colectivo ante que sus propios intereses; y esto ha inspirado a otros y otras a formar movimientos religiosos, políticos o ecológicos que se alinean buscando lo mejor para todas y todos. Basta con pensar en la lucha que hemos librado recientemente contra la instalación de una cementera en los Haitises en Republica Dominicana. Este movimiento ecológico-político se construyó a partir de un liderazgo colectivo que acercó a medios de comunicación, organizaciones de la sociedad civil y movimientos juveniles de todo tipo.

Podemos y tenemos que activar este liderazgo colectivo, diverso, líquido e intercultural para adecentar el ejercicio de la política y de la economía en República Dominicana. De lo contrario debemos prepararnos para ver como las mafias políticas y económicas cavan la tumba donde seremos enterrados como país.

30+ Behind the Scenes, Magical Movie Moments

2009-12-14T19:24:00.000-08:00

COLABORADOR 2020: Carlos Villamil

Post dedicado a 30+ Behind the Scenes, Magical Movie Moments

Steven Spielberg. Quentin Tarantino. Martin Scorsese. George Lucas. Directores de cine que de alguna manera sus nombres están almacenados en nuestra memoria. En la cima de su juego, estos directores tienen que rara habilidad de transportarnos a otro tiempo y lugar, aunque por pocas horas. Son artistas que pueden ver algo que la mayoría de que no pueden - los mundos imaginarios que no sabía que existían.

Pero este post no es para celebrar sus logros, es para tener una mirada hacia atrás en los momentos de película memorable que sucedió detrás de la cámara. Es ver la mirada de preocupación en el rostro de la tripulación, ya que acaba de rodar otra toma. Es ese momento de tranquilidad compartida entre el actor principal y director, como el director trata de transmitir su visión elaborada. Es segundos antes de que el rodillo de cámaras, cuando el director se sienta ansiosa y relojes, con emoción, ya que su mundo tomar forma.

Porque estos son los momentos en que la magia realmente sucede.

"El cine como, el sueño de la película como la música. Ningún arte pasa nuestra conciencia en la película de manera lo hace, y va directamente a nuestros sentimientos, en el fondo en los cuartos oscuros de nuestras almas. "- Ingmar Bergman.

Enlace a la página: http://www.mymodernmet.com/profiles/blogs/30-behind-the-scenes-magical

Palabras del presidente de Costa Rica, Óscar Arias en la Cumbre de las Américas Trinidad y Tobago

2009-12-04T04:58:00.000-08:00

COLABORADOR 2020: Marino Grullón

Presidente de Costa Rica, Óscar Arias, 18 de abril del 2009.

Tengo la impresión de que cada vez que los países caribeños y latinoamericanos se reúnen con el presidente de los Estados Unidos de América, es para pedirle cosas o para reclamarle cosas. Casi siempre, es para culpar a Estados Unidos de nuestros males pasados, presentes y futuros. No creo que eso sea del todo justo.

No podemos olvidar que América Latina tuvo universidades antes de que Estados Unidos creara Harvard y William & Mary, que son las primeras universidades de ese país. No podemos olvidar que en este continente, como en el mundo entero, por lo menos hasta 1750 todos los americanos eran más o menos iguales: todos eran pobres.

Cuando aparece la Revolución Industrial en Inglaterra, otros países se montan en ese vagón: Alemania, Francia, Estados Unidos, Canadá, Australia, Nueva Zelanda. y así la Revolución Industrial pasó por América Latina como un cometa, y no nos dimos cuenta. Ciertamente perdimos la oportunidad.

También hay una diferencia muy grande. Leyendo la historia de América Latina, comparada con la historia de Estados Unidos, uno comprende que Latinoamérica no tuvo un John Winthrop español, ni portugués, que viniera con la Biblia en su mano dispuesto a construir "una Ciudad sobre una Colina", una ciudad que brillara, como fue la pretensión de los peregrinos que llegaron a Estados Unidos.

Hace 50 años, México era más rico que Portugal. En 1950, un país como Brasil tenía un ingreso per cápita más elevado que el de Corea del Sur. Hace 60 años, Honduras tenía más riqueza per cápita que Singapur, y hoy Singapur -en cuestión de 35 ó 40 años- es un país con $40.000 de ingreso anual por habitante. Bueno, algo hicimos mal los latinoamericanos.

¿Qué hicimos mal? No puedo enumerar todas las cosas que hemos hecho mal. Para comenzar, tenemos una escolaridad de 7 años. Esa es la escolaridad promedio de América Latina y no es el caso de la mayoría de los países asiáticos. Ciertamente no es el caso de países como Estados Unidos y Canadá, con la mejor educación del mundo, similar a la de los europeos. De cada 10 estudiantes que ingresan a la secundaria en América Latina, en algunos países sólo uno termina esa secundaria. Hay países que tienen una mortalidad infantil de 50 niños por cada mil, cuando el promedio en los países asiáticos más avanzados es de 8, 9 ó 10.

Nosotros tenemos países donde la carga tributaria es del 12% del producto interno bruto, y no es responsabilidad de nadie, excepto la nuestra, que no le cobremos dinero a la gente más rica de nuestros países. Nadie tiene la culpa de eso, excepto nosotros mismos.

En 1950, cada ciudadano norteamericano era cuatro veces más rico que un ciudadano latinoamericano. Hoy en día, un ciudadano norteamericano es 10, 15 ó 20 veces más rico que un latinoamericano. Eso no es culpa de Estados Unidos, es culpa nuestra.

En mi intervención de esta mañana, me referí a un hecho que para mí es grotesco, y que lo único que demuestra es que el sistema de valores del siglo XX, que parece ser el que estamos poniendo en práctica también en el siglo XXI, es un sistema de valores equivocado.Porque no puede ser que el mundo rico dedique 100.000 millones de dólares para aliviar la pobreza del 80% de la población del mundo -en un planeta que tiene 2.500 millones de seres humanos con un ingreso de $2 por día- y que gaste 13 veces más ($1.300.000.000.000) en armas y soldados.

Como lo dije esta mañana, no puede ser que América Latina se gaste $50.000 millones en armas y soldados. Yo me pregunto: ¿quién es el enemigo nuestro? El enemigo nuestro, presidente Morales, de esa desigualdad que usted apunta con mucha razón, es la falta de educación; es el analfabetismo; es que no gastamos en la salud de nuestro pueblo; que no creamos la infraestructura necesaria, los caminos, las carreteras, los puertos, los aeropuertos; que no estamos dedicando los recursos necesarios para detener la degradación del medio ambiente; es la desigualdad que tenemos, que realmente nos avergüenza; es producto, entre muchas cosas, por supuesto, de que no estamos educando a nuestros hijos y a nuestras hijas.

Uno va a una universidad latinoamericana y todavía parece que estamos en los sesenta, setenta u ochenta. Parece que se nos olvidó que el 9 de noviembre de 1989 pasó algo muy importante, al caer el Muro de Berlín, y que el mundo cambió. Tenemos que aceptar que este es un mundo distinto, y en eso francamente pienso que todos los académicos, que toda la gente de pensamiento, que todos los economistas, que todos los historiadores, casi que coinciden en que el siglo XXI es el siglo de los asiáticos, no de los latinoamericanos.

Y yo, lamentablemente, coincido con ellos. Porque mientras nosotros seguimos discutiendo sobre ideologías, seguimos discutiendo sobre todos los "ismos" (¿cuál es el mejor? capitalismo, socialismo, comunismo, liberalismo, neoliberalismo, socialcristianismo...), los asiáticos encontraron un "ismo" muy realista para el siglo XXI y el final del siglo XX, que es el pragmatismo .

Para sólo citar un ejemplo, recordemos que cuando Deng Xiaoping visitó Singapur y Corea del Sur, después de haberse dado cuenta de que sus propios vecinos se estaban enriqueciendo de una manera muy acelerada, regresó a Pekín y dijo a los viejos camaradas maoístas que lo habían acompañado en la Larga Marcha: "Bueno, la verdad, queridos camaradas, es que mí no me importa si el gato es blanco o negro, lo único que me interesa es que cace ratones" . Y si hubiera estado vivo Mao, se hubiera muerto de nuevo cuando dijo que " la verdad es que enriquecerse es glorioso ". Y mientras los chinos hacen esto, y desde el 79 a hoy crecen a un 11%, 12% o 13%, y han sacado a 300 millones de habitantes de la pobreza, nosotros seguimos discutiendo sobre ideologías que tuvimos que haber enterrado hace mucho tiempo atrás.

La buena noticia es que esto lo logró Deng Xioping cuando tenía 74 años.

Viendo alrededor, queridos Presidentes, no veo a nadie que esté cerca de los 74 años. Por eso sólo les pido que no esperemos a cumplirlos para hacer los cambios que tenemos que hacer.

Muchas gracias.

Óscar Arias, Premio Nobel de la Paz 1987
y actual presidente de Costa Rica por segunda ocasión

A clase hasta los 18, quieras o no

2009-11-15T07:43:00.000-08:00

COLABORADOR COM2020: Marino Grullón

Artículo publicado por el periódico "El país" el 04/11/2009

Varios países han aumentado la escolarización obligatoria para luchar contra el abandono escolar. Para muchos, obligar a estudiar a alumnos casi adultos es ineficaz, inviable y contraproducente, para otros, mejora su perspectiva laboral.

La cohesión social, la igualdad de oportunidades y la justicia han sido los motores clásicos para intentar que cada persona, cada joven estudie lo máximo posible. A este argumento se le fue uniendo otro que apela más a la rentabilidad colectiva: el crecimiento económico en la sociedad del conocimiento requiere una población cada vez más formada. La mezcla de ambos es una obsesión en los países desarrollados, que buscan fórmulas para erradicar o, al menos, mitigar el principal obstáculo: el número de chavales que dejan de estudiar tras la escolarización obligatoria -muchos ni siquiera consiguen obtener el título más básico-. Si les ocurre a países como Reino Unido o Francia (con un 13% de abandonos) mucho más a España (con más del 30%).

Mejorar la calidad de la enseñanza con más medios, ofrecer otras vías de escolarización y de reenganche para los que abandonaron e, incluso, pagar a los más pobres, con mayor riesgo de exclusión, para que sigan estudiando son algunas de las estrategias posibles. Pero hay una que cíclicamente se coloca sobre la mesa, que consiste en obligarles a que estén más tiempo en el sistema, es decir, aumentar la edad de escolarización obligatoria, que en España está en los 16 años.

Esta idea es para algunos una auténtica locura por inviable, ineficaz y contraproducente. Obligar a permanecer en las aulas a jóvenes de 16 y 17 años que no quieren estar en ellas provocaría graves problemas en las aulas y ni siquiera sería beneficioso para ellos, opinan expertos como el catedrático de la Universidad Complutense de Madrid Julio Carabaña. Para otros, como el profesor de la Universidad de Barcelona Francesc Raventós, aunque causase "problemas menores", también puede ayudar a "resolver problemas mayores", como esa alarmante cifra de abandono escolar. Y recuerda que ese aumento hasta los 18 años ya se ha llevado a cabo en países como Alemania, Bélgica u Holanda. También en un buen número de Estados de EE UU, Hungría Polonia e Israel. Otros países, como Portugal o Reino Unido, planean hacerlo.

En España, el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, volvió a abrir la espita del debate la semana pasada, al sugerir la posibilidad de aumentar de los 16 a los 18 años la edad de escolarización obligatoria. Fuera una propuesta, un deseo o una llamada a la reflexión -como apuntó la secretaria de Estado de Educación, Eva Almunia- sus palabras plantean una vez más si realmente debemos obligar a los chicos a seguir en la escuela aunque no quieran.

El profesor de la Universidad de Toronto Philip Oreopoulos se plantea esa duda en un reciente estudio. Tras analizar las subidas de la edad de escolarización obligatoria que han hecho muchos Estados de EE UU (en 28 de ellos, la edad mínima está en 17 o 18 años), se responde a sí mismo, como Raventós: "Da más beneficios que problemas", sobre todo si "va acompañada por esfuerzos para hacer que esos años extra sean más productivos y aceptables para aquellos que realmente no quieren estar en la escuela", dice por correo electrónico. Oreopoulos calculó en su trabajo que un año más de escolarización obligatoria aumenta de media un 10% la riqueza que obtendrá una persona a lo largo de su vida, que las tasas de abandono escolar caerán un 1,4% y las de matriculación en la escolarización posobligatoria subirán un 1,5%.

Ver artículo completo: http://www.elpais.com/articulo/sociedad/clase/quieras/elpepusoc/20091104elpepisoc_1/Tes

Famosos en una Aldea Global

2009-11-06T07:32:00.000-08:00

COLABORADOR COM2020: Joan Espino

Desde hace mucho tiempo viene rodando por algún lugar mi cabeza, aquella afirmación casi de ciencia ficción del artista Pop, Andy Warhol, y aquello de que ¨En el futuro todos tendrán sus 15 minutos de fama¨

En realidad, intelectuales como el canadiense, Marshall McLuhan, habían previsto que el mundo se convertiría en ¨Una aldea global¨ y que el siguiente paso de los sistemas políticos eran eliminar fronteras haciendo uso efectivo de la comunicación.

En el año 2000 el Museo de Andy Warhol, debido al auge de los ¨Reality Show´s¨ como ¨American Idol¨ o ¨The Real World¨ abrió un portal en donde se podían elegir a ciertas personas para que tuviesen la oportunidad de disfrutar de esos 15 minutos de fama, según las votaciones de los visitantes, lo que representó satisfacción y júbilo para los administradores del proyecto por representar la filosofía de su figura eje.

Es indudable, que en este tiempo todos tenemos la posibilidad de disfrutar del privilegio de esta fama efímera, pero fama al fin, en donde cientos o millones de personas nos siguen a través de un medio masivo, siendo el internet el de mayor acogida en páginas web, blogs, videos en youtube o redes sociales.

La herramienta web 2.0, la última tecnología desarrollada para los portales virtuales ha logrado unificar perfectamente el concepto de ¨Aldea Global¨ y ¨15 minutos de Fama¨.

Desde que Facebook y Twitter, se han posicionado en nuestras vidas como algo tan básico como alimentarnos, todos parecemos estrellas de cine, artistas, políticos y si estuviésemos en la ¨Era Espacial¨ seriamos astronautas gozando de la popularidad al nivel de Neil Armstrong y no es exageración, si llenamos un perfil en el cual describimos tres ocupaciones básicas a las cuales nos dedicamos, de inmediato tendremos a cientos de personas solicitando conocernos porque representamos sus intereses.

El poder de las redes sociales va mucho más allá de mantener cerca de nosotros a las personas que más estimamos, familiares y amigos, es toda una aldea bajo el gran universo que ofrece el internet, en donde podemos conocer y compartir con personas que quizás nunca podamos conocer físicamente, incluso personalidades importantes desde escritores reconocidos hasta cantantes de larga trayectoria.

Los ¨Realitys Show´s¨ colocan ante la mirada del mundo personas totalmente desconocidas y en donde semanalmente millones envían un mensaje desde sus dispositivos móviles en respaldo a algún participante. Muchos son los casos en donde artistas como David Bisbal han logrado el éxito mundial por haber participado en uno de estos programas y dicho por él mismo de no haber sido de esta manera hubiese sido muy complicado.

De modo que los medios masivos de comunicación se reinventan, ya no es aquel señor que cada noche juega a ¨Dígalo como pueda¨ vestido formal con su corbata apartado y frio detrás de la pantalla del televisor, ahora somos los espectadores quienes estamos al frente, somos parte de una comunicación real, vivimos nuestro presente como si formáramos parte fundamental de algún programa y tenemos nuestro propio espacio, nuestra red social, nuestro pensamiento corriendo libre desde nuestro blog, nosotros vivimos en una aldea global y aunque el tiempo se ha vuelto limitado, gozamos de al menos 10 minutos de fama.

Por cierto, síganme en twitter.com/joanespino

Cine y Educación

2009-10-29T19:25:00.000-07:00

COLABORADOR COM2020: Carlos Javier Villamil

Cine y Educación es la página Web más indicada para ver qué se puede hacer con el cine en la educación. Destinada a quienes deseen aprender de cine, de tecnología de la educación, de didáctica del cine, de la enseñanza del cine y del cine en la enseñanza.

Los datos, referencias y sugerencias para utilizar en las aulas que se aportan en este sitio, están destinados tanto a colegios como universidad, centros educativos de adultos y tercera edad, centros culturales, organizaciones juveniles, cine club o cualquier otra entidad en la que se forme a personas. Es una página que estará permanentemente en avance. Si quieres dar sugerencias y opiniones, dirígete al autor.

Está pensada para uso de educadores, de gestores culturales, de interesados en el cine, de tecnólogos de la educación y de quienes desean investigar en el mundo del séptimo arte. Es un espacio en constante evolución en el que se amplían informaciones y se añaden temas y contenidos de todo tipo ligados al mundo del cine y a su relación con la educación.

Se divide en cinco grandes apartados:

1. Aprender de cine
Desde la historia, el lenguaje cinematográfico y las tendencias del cine hasta personajes importantes del cine y otros temas de interés. Se puede entrar en el mundo del cine durante horas.

2. Educación y cine
Los grandes temas de la educación llevados a la pantalla. Estudios, datos y sugerencias didácticas sobre las películas más importantes en ese tema.

3. Grandes temas en el cine.
En este apartado se incluyen algunos temas importantes que el cine ha tratado. Con sugerencias didácticas, listas de películas, reseñas...

4. Cosas de cine
Personajes importantes del cine, lecturas de cine, iniciación para hacer cine en vídeo en las aulas...

5. Unidades didácticas

Enlace:http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/

2009-2010-1

2009-10-12T20:52:00.000-07:00

COLABORADOR COM 2020
Carlos Javier Villamil

Diseñé este blog con la intención de llevar una memoria gráfica digital del diario vivir en PUCMM, recoger solo un instante de la clase o del entorno univeritario y compartirlo con ustedes profesores y estudiantes. Todos los días estoy agregando una fotografía en color o blanco y negro de este maravilloso espacio que compartimos: Campus Santiago.

http://www.2009-2010-1.blogspot.com

UN NUEVO PARADIGMA DE LA EDUCACION

2009-10-09T02:53:00.000-07:00

"La educación moderna a debe hacer un cambio de paradigma, es decir, un cambio de la idea central que la define. El nuevo profesor será un animador […]. Los nuevos alumnos buscaran las soluciones trabajando con la información que esta por todas partes en su ambiente."

COLABORADOR COM 2020: Marino Grullón

Por: Miguel Martínez Miguélez

McLuhan dice: "No sé quién descubrió el agua por primera vez, pero estoy seguro de que no fueron los peces." En efecto, las personas insertas en un proceso se vuelven incapaces de percibirlo. Esto le sucede a los animales, pero también a los seres humanos. Nosotros no advertimos el crecimiento diario de nuestros hijos o de las plantas ornamentales de nuestro jardín.

Esta condición de la vida humana nos marca un imperativo: debemos salirnos, por así decir, de la vida humana cotidiana para poder captar sus cambios y contrastes, imperceptibles pero continuos y, quizá, fundamentales.

Esto es lo que está sucediendo con la educación: hay que verla en su decurso histórico para poder ver su evolución y desarrollo. Cicerón, por ejemplo, en pleno imperio romano, nos dice que "conocemos tanto cuanto somos capaces de almacenar en la memoria".

John Dewey nos puntualiza que "la memoria es la gran simuladora de la inteligencia". En efecto, la simple memorización produce un embotamiento de la inteligencia; y muchos educadores se autoengañan cuando oyen a sus alumnos repetir al pie de la letra muchas ideas tal como están en los textos o como ellos las expusieron, y creen que estos las entendieron. El mejor profesor no es el que da buenas respuestas, sino aquel que sabe hacer buenas preguntas, preguntas que ponen a los alumnos a pensar, a discurrir y a buscar soluciones a los problemas que la vida nos plantea siempre en nuevas situaciones y con nuevas variables.

La educación moderna a debe hacer un cambio de paradigma, es decir, un cambio de la idea central que la define. El nuevo profesor será un animador, un experto en la mayéutica, que buscara situaciones problemáticas de la vida y las propondrá a sus alumnos, situaciones que tengan en cuenta todas las dimensiones del ser humano: inteligencia, sensibilidad y cuerpo, ya que la neurociencia actual nos demuestra que existe una relación estrecha entre la inteligencia y la afectividad; esto le permitirá llevar a sus alumnos a lo que pueden llegar a ser. Los nuevos alumnos buscaran las soluciones trabajando con la información que esta por todas partes en su ambiente. La creatividad deberá presentarse como un proceso lúdico colectivo, al estilo de los diálogos de Platón, o los jardines de infancia de Frobel y Montessori. El mismo Einstein dijo que "el arte más importante de un maestro es saber despertar en sus alumnos la alegría de conocer y crear".

Todo lo dicho hasta aquí podríamos centrarlo en el concepto de una "Educación Humanista como Forma del Desarrollo Humano". La Educación Humanista es aquella en la cual todas las facetas del proceso de desarrollo humano dan un énfasis especial a las siguientes realidades: unicidad de cada ser humano, tendencia natural hacia su autorrealización, libertad y autodeterminación, integración de los aspectos cognoscitivos con el área afectiva, conciencia y apertura solidaria con los demás seres humanos, capacidad de originalidad y creatividad, y jerarquía de valores y dignidad personales.

Las características fundamentales de la Educación Humanista son:
1. Fidelidad a "lo humano" y a "todo lo humano".

2. Desarrollo ''personal''.
3. Importancia del área afectiva.
4. Tendencia "natural" hacia la autorrealización.
5. Conducta creadora.

Sin embargo, muchas prácticas educativas se empeñan en deshumanizar al estudiante reduciendo su actividad de aprendizaje a una obtusa repetición y tediosa rutina.

La verdadera creatividad es favorecida y propiciada por un clima permanente de libertad mental, una atmósfera general, integral y global que estimula, promueve y valora el pensamiento divergente y autónomo, la discrepancia razonada, la oposición 1ógica, la critica fundada. Como podremos constatar, todo esto es algo que se proclama mucho de palabra, pero que se sanciona severamente de hecho en todos los niveles de nuestras estructuras "educativas".

La Educación Humanista, entendida y practicada con esta riqueza de la dotación del ser humano, será capaz de formar las generaciones del futuro, mejor equipadas en sus cabezas y más honestamente sensibilizadas en sus corazones.

Enlace:

http://www.buenastareas.com/ensayos/Un-Nuevo-Paradigma-Para-La-Educacion/3742.html

PUBLICIDAD INSTITUCIONAL Y CULTURA DE PAZ EN LOS PAISES BAJOS

2009-10-02T04:24:00.000-07:00

COLABORADOR COM 2020: José Miguel Hernández

Por: DR. ALFONZO CORTES GONZALEZ

La publicidad institucional no acapara la atención académica y profesional que merecería proporcionalmente al volumen del presupuesto que invierten las Administraciones Públicas en esta modalidad comunicativa. Los distintos ministerios acaparan ellos solos el primer puesto en el ránking de anunciantes en función de la inversión publicitaria. Imaginemos el volumen total de la publicidad institucional, si a este dato le sumamos todas las acciones publicitarias de ayuntamientos, diputaciones provinciales y comunidades autónomas.

En cualquier caso, sí encontramos frecuentemente publicados estudios sobre publicidad institucional, pero enfocados en sus rutinas profesionales, pero descuidando su dimensión pública, política y educativa. Estas dimensiones son fundamentales en el engranaje instituciones-ciudadanos en todos los estados de corte parlamentario. También es conveniente tener en cuenta la perspectiva que aporta a este marco teórico, los estudios sobre comunicación y publicidad institucional que se desarrollan desde el derecho, ya que se vincula la publicidad institucional a la comunicación pública y su relación con el interés general (Martínez y Vizcaíno-Laorga, 2007).

La publicidad institucional del Estado se puede y debe emplear para la mejora de la sociedad y de sus relaciones en su conjunto. Aunque en numerosas y demasiadas ocasiones se utiliza como un instrumento propagandístico y partidista de un determinado gobierno.

Este artículo pretende descubrir cómo es el fomento de la cultura de paz a través de la publicidad institucional en los países europeos.

La publicidad es una entre tantas otras herramientas que disponen los estados para comunicarse con los ciudadanos, que también se utiliza para conseguir objetivos estratégicos. Hoy día, por ejemplo, la comunicación (mediante sus cualidades persuasivas, y hablo de comunicación y no sólo de publicidad) puede conseguir voluntades ciudadanas que en otros tiempos se lograban mediante el uso de la fuerza.

En palabras de Sotelo Enríquez entendemos que “Las Instituciones [...] son el resultado de la naturaleza social del hombre, que se realiza como individuo en la medida en la que participa con la comunidad” (Sotelo Enríquez, 2001:201), y esta publicidad de las Administraciones tiene la intención de invitar a los ciudadanos a participar, de acuerdo con la propia responsabilidad que adquieren como individuos sociales, en la sociedad y de reforzar las tareas educativas (y de educación social) que se están poniendo en marcha en el sistema educativo.

Tanto la televisión pública como la publicidad institucional, son formas de comunicación pública, y por tanto la propia publicidad de las administraciones, al igual que el resto de contenidos televisivos públicos, debe integrar a la sociedad civil, y trabajar para el fortalecimiento y crecimiento de la misma.

DELIMITACION CONCEPTUAL DE PUBLIDIDAD Y CULTURA DE PAZ

La Publicidad es capaz de fomentar valores y propiciar una determinada imagen del mundo en nuestra apreciación de la realidad. La publicidad del Estado es “una forma de comunicación de las Administraciones Públicas, emitida a través de cualquier medio de comunicación, en los espacios donde se inserta la publicidad comercial, cuya finalidad es educar positivamente o lograr la aceptación de un código de conducta y/o valores orientados a la mejora de las relaciones sociales de los individuos entre ellos, y de los ciudadanos con el entorno social, físico y natural” (Cortés, 2007:228).

Y por supuesto, esta definición también está pensada teniendo en cuenta los sistemas y procesos educativos que persiguen la paz. En este orden de cosas, la paz desde una mirada amplia y en palabras de Galtung se puede definir como “peace is the absence/reduction of violence of all kinds. [...]Peace is non-violent and creative conflict transformation”. […] “peace work is work to reduce violence by peaceful means". [2] (Galtung, 1996:9).

Partir de este concepto empezamos a entender que la paz no se construye con la ausencia de los conflictos, sino sobre la existencia de los mismos. Por lo tanto la cultura de paz, es una cultura que educa y forma en la resolución pacífica de los conflictos, a todos los niveles de las realidades humanas, que se podrían segmentar en: la naturaleza, la persona, lo social / la sociedad, el mundo, la cultura y tiempo.

La cultura de paz tiene vocación de oponerse a la violencia y sus formas, que puede ser natural, estructural, cultural o temporal (Cortés, 2007:27-36), deslegitimándola y aportando una serie de herramientas y de conocimientos que ayuden a la resolución no violenta de los conflictos. “La cultura de paz se puede entender también como un tipo de contrato social que permite a las personas manejar los conflictos internos y externos en un ambiente de cooperación” (Carvajal, 2002).

En principio, la cultura dominante en nuestras sociedades, es la cultura de la violencia. La violencia no solo es justificada en innumerables casos, sino que cotidianamente cada uno de nosotros somos, en diferentes grados claro está, víctimas de situaciones violentas.

Esta violencia se transmite, perpetua y se difunde también a través del lenguaje, de sus conceptos, de sus metáforas. A su vez el lenguaje encuentra en los medios de comunicación, y más concretamente en la televisión, su foro más grande y multitudinario de difusión. “los conceptos que rigen nuestro pensamiento [...] rigen también nuestro funcionamiento cotidiano”(Lakoff y Jonson, 1986:39).

Si bien en el sistema actual no se pueden definir a priori los mensajes en los medios, la Administración con su publicidad sí podría asegurarse la difusión de sus discursos. Como principal medio, el que más influencia tiene es la televisión, por lógica podría ser útil cargarla de contenidos y mensajes educativos y socializadores con la intención de ir creando la cultura democrática. Esto ya existe sobre el papel, y parece ser, a partir de las declaraciones oficiales, que se asumen estos retos, que se resumen sencillamente en fomentar y transmitir la cultura de paz.

Es necesario ahora, tras estos conceptos generales, adentrarnos concretamente en el entramado conceptual de esto que llamamos cultura de paz. Es indispensable entender que este planteamiento teórico es imposible de desligar de la educación social, por y para la sociedad. Delors expone que “la educación tiene la misión de capacitar a cada uno de nosotros sin excepciones en desarrollar todos sus talentos al máximo y realizar su potencial creativo, incluyendo la responsabilidad de sus propias vidas y el objetivo de los objetivos personales” (Delors, 1996:62). Además señala los cuatro focos donde debe centrarse la educación, que son las bases, a su parecer, del conocimiento de todo ser humano a lo largo de su vida, y que de manera genérica pueden emplearse como los cuatro ejes fundamentales de una educación para la paz: aprender a conocer, a hacer, a vivir juntos y a ser.

Fines de la cultura de paz para la UNESCO:
1-Aprender a vivir juntos
2-Reemplazar la cultura de la guerra.
3-Transformar las economías de guerra en economías de paz.
4-Buscar nuevos métodos y soluciones no violentas a los conflictos sociales, al desarrollo de nuevas alternativas para la economía y la seguridad política.
5-Construir y transformar valores, actitudes, comportamientos, instituciones y estructuras de la sociedad.
6-Reforzar la identidad cultural y crear aprecio a la diversidad de culturas.
7-Introducir la prevención.
8-Fomentar estructuras y comportamientos democráticos.
9-Sustituir las imágenes de enemistad.
10-Asegurar el derecho a la educación, sin ningún tipo de discriminación.

La cultura de paz cuenta con el apoyo oficial de la ONU, a través de la UNESCO, y es por tanto un tema que a pesar de sólo contar con un presupuesto de nueve millones de dólares por parte de esta institución supranacional, al menos aparece en la agenda política como uno de los temas que han de abordarse.

De este modo, observamos como razonable el hecho de que las administraciones de los distintos estados, elaboren planes para avanzar en materia de cultura de paz, porque de palabra, todos los estados occidentales parecen estar comprometidos con la paz. Además, basándonos en el derecho político, los estados contemporáneos tienen responsabilidades en este asunto y la obligación de propiciar el cambio social. Por ello, en este artículo de investigación se quiere comprobar si realmente la cultura de paz es un tema sensible en las políticas de nuestros gobiernos, y si se intenta educar en este sentido a la ciudadanía a través de la publicidad televisiva.

Enlace:
www.revistalatinacs.org/09/art/849_UMA/50_67_Cortes.html

PERIODISMO DE INVESTIGACION: ILUSIONISMO, SIMULACION , DRAMATURGIA O CUENTO DE CAMINOS ?

2009-09-15T20:17:00.000-07:00

PERIODISMO DE INVESTIGACION:

ILUSIONISMO, SIMULACION , DRAMATURGIA O CUENTO DE CAMINOS ?

Por : Juan La Mur

Erase una vez, en un lugar que ya nadie podrá olvidar, vivían dos “rastrilladores” de inmundicias llamados Carl y Bob, trabajaban para un periódico muy importante y como eran recolectores de estiércol se fijaron en un hombre que tenía la nariz muy grande de tanto mentir.

Era un hombre muy poderoso , dueño y señor de todas las tierras conocidas y por conocer , manejaba a su antojo a sus habitantes . Tenía muchas marcas de guerras en la cara porque era un sanguinario pirata que saqueaba los barcos caribeños o reducía a cenizas las provechosas cosechas de los campesinos ; pero siempre se las arreglaba para escapar con las manos limpias, Sólo que Carl y Bob, no eran tontos, eran muy buenos en su oficio , podían oler la mierda a kilometros de distancia y así comenzaron a perseguirlo, no descansaban nunca, lo tenían entre ceja y ceja porque fueron contratados como “rastrilladores” y según eso…era su obligación limpiar toda la porquería que encontraran en el camino .

La persecusión fue arriesgada. Por todas partes les acechaba el peligro. Una y otra vez sus vidas pendía de un hilo, pero no se detuvieron: eran “rastrilladores” y terminarían su tarea.

El hombre que tenía la nariz muy grande de tanto mentir no pudo más, sabía que no había manera de quitarse de encima a Carl y a Bob y prefirió irse con el rabo entre las piernas.

Dicen que se lo llevó un pájaro grande y que hizo un gesto sucio con su mano.

No es un cuento…así comenzó el periodismo de investigación, porque a partir del lío este de “watergate” algunos periodistas empezaron a lucir el distintivo de investigadores, a pesar de la conocida expresión de nuestro apreciado y admirado Gabriel García Márquez, quien asegura que “la investigación no es una especialidad del oficio, sino que todo periodismo tiene que ser investigativo por definición” (El tiempo, Bogota, 3-12-95 )

En cierto modo, lleva razón el Gabo. Pero las precisiones nunca sobran y en este caso en particular, creo que son obligatorias.

Qué es lo que distingue al periodismo de investigación como género ?

Justamente , la palabra “rastrillador” que en su significación original , “muckrakers”, término empleado de manera despectiva por el presidente norteamericano Theodore Roosevelt , al referirse a los periodistas, que según él, “imitaban al rastrillador de estiércol” que rehusa ver todo lo que es elevado en la vida y centra su atención sólo en lo que es vil y degradante”. Gracias a Dios el calificativo “rastrillador” pasó a significar algo completamente diferente y diferenciador .

El objetivo de la investigación periodística es escarbar y profundizar en los temas oscuros que son de interés público y que las personas con poder prefieren callar y luchan por ocultar.

Sin lugar a dudas, éste es el soporte de toda investigación periodística y que el filósofo inglés John Stuart Miller expresa tan acertadamente :

“ Revelar al mundo algo que le interesa profundamente y que hasta entonces ignoraba, demostrarle que ha sido engañado en algún punto vital para sus intereses temporales o espirituales, es el mayor servicio que un ser humano puede prestar a sus semejantes”

Entonces, en qué se distancia el periodismo de investigación de las demás prácticas periodísticas de los mass media?

Se diferencia en que tiene el coraje de meterse al pantano y sacar toda la inmundicia que se oculta y se resiste a ser revelada… y cuando consigue sacarla descubre o crea el acontecimiento.

Esta es una diferencia fundamental: “crea el acontecimiento”, aporta nuevos temas permitiendo una pluralidad de voces que integran y enriquece el debate público.

Usted me dirá... pero otros géneros y prácticas periodísticas cumplen con la función de construir la realidad social…es cierto, pero el periodismo de declaraciones, el periodismo de actualidad y de denuncia no consiguen la rigurosidad de la versión contrastada y verificada, la profundidad de buscar más allá de lo evidente. Con seguridad , el padre del periodismo de precisión, Philip Meyer, lo expresa mejor :

“ Una sociedad democrática necesita modos de poner a prueba la realidad. Los políticos y los grupos de interés definen la realidad para que esta se amolde a sus necesidades. Los periodistas de investigación pueden poner a prueba sus versiones de la realidad acumulando hechos que puedan crear una realidad más objetiva”

Hoy más que nunca el periodismo de investigación pasa a convertirse en la herramienta más segura para despejar el espeso camino de una sociedad dinámica y plural.

El ciudadano común se ve arropado por una diversidad que apenas consigue comprender. El mundo es cada día más ancho y ajeno y las decisiones deben tomarse, decisiones que afectan vidas humanas y que buscan respuestas en los medios …cuando eso ocurre , no es saludable depender de un periodismo atrapado en las redes de la superficialidad y el espanto, como lo plantea James Deaking: “ Los noticieros vespertinos de la TV disponen de unos 21 minutos para cubrir un mundo inmenso, desordenado y complicado. Las consecuencias son la superficialidad e incomprensión” ( Deaking, 1991, p. 31 )